Utjecaj društvenih mreža i aplikacija za dopisivanje na korištenje informacijsko - komunikacijske tehnologije za potrebe osnovnog obrazovanja

master's thesis

• Title (english): The Influence of Social Networks and Instant Messaging Apps on the Use of Information - Communication Technology for the Purposes of Primary Education
• Author: Dalija Škarec
• Mentor: Predrag Oreški (mentor)
• Committee member: Mario Dumančić (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Vesna Markovac (član povjerenstva)
• Committee member: Predrag Oreški (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Teacher Education; (Chair of Information Sciences); Zagreb
• Defense date and country: 2019-06-27, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Information and Communication Sciences
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Pedagogy

Abstract

Čini se kako su društvene mreže i aplikacije za dopisivanje postale dio svakodnevnog života i kako je dobna granica za početak korištenja istih svake godine sve niža. Provedbom kurikularne reforme i eksperimentalnim uvođenjem Informatike kao obaveznog predmeta u petom i šestom razredu osnovne škole, vrijeme koje učenici provode ispred računala povećava se. Važno pitanje koje se postavlja jest koriste li zbog toga učenici informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u većoj mjeri isključivo za potrebe nastave, ili se sukladno tome povećava i njihovo vrijeme ispred ekrana koje provode u zabavi i dopisivanju.
Ovim se radom pokušalo istražiti koliko društvene mreže i aplikacije za dopisivanje utječu na korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije za potrebe osnovnog obrazovanja. Provedeno je istraživanje u obliku on-line anonimnog anketnog upitnika od 17 pitanja u dvije škole, sveukupno u devet petih razreda. Prema rezultatima istraživanja, učenici smatraju da računalnu tehnologiju u petom razredu koriste u jednakoj mjeri kao i do sada. Također, količina vremena koje provode u interakciji s društvenim mrežama i aplikacijama za dopisivanje iznosi manje od polovice ukupnog vremena provedenog na računalu, čime je odbačena postavljena hipoteza kako učenici koriste više od polovice ukupnog vremena provedenog na računalu za interakciju s društvenim mrežama i aplikacijama za dopisivanje.

Abstract (english)

It is well-known that social networks and instant messaging apps have become a part of everyday life. Also, the age limit when children first start using them is becoming lower each year. By implementing curricular reform and introducing Informatics as a mandatory course in the fifth and sixth grade of elementary school, the time students spend in front of a screen is also increasing. An important question being imposed is whether that makes students use information and communication technology more solely for the purposes of education, or it also increases the time spent in front of a computer for the purposes of entertainment and instant messaging. This research examines to what extent social networks and instant messaging apps influence the use of information and communication technology for the purposes of elementary education. The research was conducted on students in nine fifth grades of two elementary school by using an online anonymous questionnaire, consisting of 17 questions. According to the research results, students believe they are using computer technology to the same extent as before. Also, the amount of time they are spending interacting on social networks and apps makes up less than half of total screen time, which discards the hypothesis that students spend the majority of their screen time using social networks and instant messaging.

• Keywords: društvene mreže; aplikacije za dopisivanje; informacijsko-komunikacijska tehnologija; obrazovanje
• Keywords (english): social networks; instant messaging apps; information-communication technology; education
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:331244
• Study programme: Title: Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study of Primary Teacher Education and Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study for Primary Teacher Education with English and German Language; Study programme type: university; Study level: integrated undergraduate and graduate; Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2020-11-10 12:29:50