Pages
-
-
Social issues in J. K. Rowling´s Harry Potters series
-
Kristina Zirdum This thesis explores social issues in J.K. Rowlingʼs Harry Potter series by analysing different stereotypes and types of prejudice present in these books. The focus is on different forms of discrimination depicted and exposed throughout the series, including racism, seen through the importance of blood purity, which is compared to anti-Semitism; stereotypes about the Hogwarts houses; the treatment of house elves and goblins; the discrimination of werewolves; and gender stereotypes. The...
-
-
Socijalizacija djece s teškoćama u razvoju u predškolskim ustanovama
-
Valentina Bašić Socijalizacija je proces tijekom kojeg se djeca i mladi uvode u određenu kulturu, stječu
odgovarajuće stavove i vrednote, uče različite životne uloge i razvijaju prihvatljivo društveno
ponašanje. Osnovni zadatak procesa socijalizacije vezan je uz prenošenje vrijednosnog sustava
na mlađu generaciju. Ovim radom, pod naslovom ˝Socijalizacija djece s teškoćama u razvoju u
predškolskim ustanovama˝, ukazuje se na prepreke, prilike i mogućnosti socijalizacije djece s
...
-
-
Socijalizacija djece s teškoćama u razvoju u ustanovama rane i predškolske dobi
-
Tea Marušić Kroz povijest, djeca s teškoćama u razvoju predstavljala su kaznu, smetnju i teret te je određenoj djeci uskraćeno pravo na život. Značajan pomak uslijedio je 20.studenog 1989. godine, Konvencijom o pravima djeteta. Djeca s teškoćama u razvoju, 2007. godine, postaju dodatno zaštićena Konvencijom UN – a o pravima osoba s invaliditetom. U središtu života djeteta s teškoćama više nije njegovo stanje, nedostatci, teškoća i invaliditet nego njegov potencijal, mogućnosti te...
-
-
Socijalizacija i razvoj socijalnih vještina u predškolsko doba
-
Ivana Habdija Svrha ovog rada detaljnije je proučavanje socijalnog razvoja djeteta te čimbenika koji na taj razvoj utječu. Dijete stječe svoja prva socijalna iskustva rođenjem, i to u odnosima sa svojim roditeljima. Između djeteta i njegovog primarnog skrbnika stvara se trajna emocionalna veza o kojoj ovise djetetovi odnosi s okolinom. Važno je da roditelji, kao i cijela obitelj, djetetu pruže dobar model ponašanja. Emocije, vještine, sposobnosti i iskustva koje će dijete steći i razviti u...
-
-
Socijalna interakcija između stručnih suradnika i odgojitelja
-
Tea Panijan Komunikacija je jedan od ključnih faktora uspješnog poslovanja svih ustanova , kako velikih kompanija tako i odgojno obrazovnih institucija. Tema rada je socijalna interkacija između stručnih suradnika i odgojitelja. Svrha rada je saznati u kojoj su mjeri odgojitelji zadovoljni socijalnom interakcijom sa stručnim suradnicima u odgojno-obrazovnoj ustanovi. Na početku rada definirana je socijalna interakcija kao međudjelovanje, odnosno sastoji se od vlastitih akcija te akcija drugih...
-
-
Socijalne kompetencije
-
Danijela Šušak Biti socijalan znači biti prilagodljiv, društven (to je onaj koji poznaje uvjete i norme društvenog života) dok biti kompetentan znači biti vješt (to je onaj koji zna i koji je dobar poznavatelj nekog područja). Socijalna kompetencija usvaja se prvog dana života putem interakcije s majkom. Roditeljska skrb i odgovornost u ranom djetinjstvu od iznimne su važnosti. Sastavnice socijalne kompetencije su prepoznavanje prilike za uključenje u sudjelovanje, tj. interakciju s drugima....
-
-
Socijalne kompetencije djece rane i predškolske dobi
-
Sanela Vrtarić Cilj ovog rada je skrenuti pažnju da veliko značenje u današnjem vremenu ima
razvoj socijalnih kompetencija, koje pomažu djeci i odraslima da lakše funkcioniraju
u društvu u kojem se nalaze. Djeca odrastaju u svijetu visoko razvijene tehnologije,
gdje su informacije lako dostupne te se brzo izmjenjuju. Sve navedeno utječe na
proces odrastanja koji je intenzivniji i kompleksniji u odnosu na prethodne
generacije. Stoga je važno da roditelji, odgojitelji i svi koji su uključeni u...
-
-
Socijalne vještine djece školske dobi: dobne i spolne razlike
-
Katarina Šipek Školsko razdoblje za djecu je razdoblje u kojemu ona stječu socijalne vještine
potrebne za cijeli život. U većini studija pojavljuje se pet dimenzija socijalnih vještina:
akademske vještine, odnosi s vršnjacima, samokontrola, suradnja i samopouzdanje. Cilj
istraživanja bio je ispitati dobne i spolne razlike u pojedinim dimenzijama socijalnih vještina.
Uzorak su činila školska djeca, u dobi od 7 i 8 godina iz perspektive ...
-
-
Socijalni odnosi učenika u razredu
-
Katarina Huklek Dijete da bi se razvilo u socijalno kompetentnu osobu treba živjeti u zdravoj obitelji
koja podrazumijeva kvalitetan bračni odnos, međusobno prihvaćanje, zadovoljstvo
između članova obitelji. Jednostavnije rečeno dijete se mora odgajati autoritativnim
stilom, kao što se u razrednom odjelu mora odgajati demokratskim stilom. Dijete koje
je socijalno kompetentno manifestira prosocijalna ponašanja koja su zajedno s
altruizmom i empatijom pokazatelji ...
-
-
Socijalno isključivanje vršnjaka u predškolskoj dobi
-
Marina Panić Rana i predškolska dob izrazito je važno razdoblje u razvoju djeteta. U toj dobi dijete usvaja mnoga znanja, vještine i sposobnosti koje su ključne za daljnji rast i razvoj. Dječji vrtić, kao odgojno-obrazovna ustanova, mjesto je gdje se poštuju sva ljudska prava, prihvaćaju sve djetetove pojedinosti i razvija uvažavajuća zajednica koja prihvaća sve različitosti. U dječjem vrtiću dijete stvara prve prave socijalne odnose s vršnjacima, razvija socioemocionalne vještine i...
-
-
Socijalno usamljena djeca - tko je odgovoran?
-
Marijana Čolak Unatoč globalizaciji i digitalizaciji društva, usamljenost je česta pojava u suvremenom svijetu. Može utjecati na život i psihološko zdravlje odraslog čovjeka stoga je važno zapitati se kako onda tek pogađa i djeluje na život čovjeka u razvoju, dijete. Postavlja se pitanje kako usamljenost utječe na njegov socijalni, emotivni i kognitivni razvoj i na koji način se to manifestira u ponašanju te u konačnici – koje su posljedice odrastanja kao socijalno usamljeno dijete. Cilj...
-
-
Socio-emocionalni razvoj djece predškolske dobi
-
Tena Povrženić Svrha ovog rada je proučavanje socio-emocionalnog razvoja, ali i razvojnih osobina i procesa koji čine dijelove dječjeg emocionalnog i socijalnog razvoja.
Rođenjem djeteta započinje i njegov emocionalni razvoj. Već u prvim odnosima koje dijete razvija sa primarnim skrbnikom, najčešće majkom, govorimo o razvoju čvrste emocionalne veze koju nazivamo privrženost. Kakve će odnose dijete razviti s drugim članovima okoline ovise o djetetovim emocijama, vještinama, sposobnostima i...
Pages
