Pages
-
-
Uvođenje informatike u primarno obrazovanje
-
Nikolina Kokolek U današnje vrijeme svakodnevica je nezamisliva bez tehnologije. Informacijska i komunikacijska tehnologija ušla je u sve pore naših život i sve više shvaćamo kako bi bili zakinuti bez nje. Iz dana u dan uočljive su promjene u društvu. Gotovo svako dijete ima svoje računalo i pristup Internet pa tako se sve više tehnologija koristi i u školama. Korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije i učenje pomoću iste naziva se e-učenje i upravo takav način učenja se počinje...
-
-
Uvođenje pojma površine u nastavi matematike
-
Ivana Đurđević-Tomaš U nastavi matematike matematički pojmovi imaju posebne načine uvođenja. Osnovni geometrijski pojmovi su sadržaji učenja visoke razine apstrakcije, odnosno elementi logičkog mišljenja dobiveni apstrahiranjem i generaliziranjem. Učitelji neovisno o brojnosti raznih aktivnosti i zadataka u praksi i u udžbenicima moraju znati odabrati i prilagoditi širinu i dubinu sadržaja, osmisliti metode i strategije, te ih prilagoditi potrebama, mogućnostima i interesima svojih učenika....
-
-
Uvođenje stranih jezika u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Maja Zvonar Završni rad ukazuje na važnost ranog učenja stranoga jezika jer navedeni proces
pozitivno utječena cjelokupan djetetov razvoj. Upredškolskoj dobi djetetov je mozak
najotvoreniji za nova iskustva te u ovom razdoblju čovjek najviše uči i to na spontan
način i isključivo kroz igru. Iako igra djetetu predstavlja nešto sasvim prirodno,
metodika ranoga učenja stranog jezika kompleksan je proces satkan od mnogobrojnih
faktora u međusobnom djelovanju. U ovome su radu...
-
-
Uvođenje tekstualnih zadataka u početnoj nastavi matematike
-
Martina Begić Tema ovog diplomskog rada je uvođenje tekstualnih zadataka u početnoj nastavi matematike. Istraživanjem koje je provedeno u pet prvih razreda jedne zagrebačke škole, željelo se pobliže proučiti literaturu vezanu za tekstualne zadatke te vidjeti kako izgleda nastavni proces ove nastavne teme koja često stvara probleme kod učitelja i učenika. U teorijskom dijelu ovog rada opisane su karakteristike različitih vrsta matematičkog zadatka, kao i pregled literature vezane uz tekstualni...
-
-
Uvođenje turističkih seoskih obiteljskih gospodarstava u nastavni proces na primjeru Zagrebačke županije
-
Mellani Miniri U radu se raspravlja o ponudi turističkih seoskih obiteljskih gospodarstava (TSOG) Zagrebačke županije i njihovim potencijalima za održavanje izvanučioničke nastave iz predmeta Priroda i društvo. U radu su objašnjeni teorijski pojmovi vezani uz turizam specijalnih interesa kao i razlike te specifičnosti između ruralnog, seoskog i agroturizma, tj. turističkih seoskih obiteljskih gospodarstava. Navode se i osnovni teorijski pojmovi vezani uz izvanučioničku nastavu i njezinu...
-
-
Uzroci stresa i povezanost sa sagorijevanjem u profesiji odgajatelja
-
Saša Birošević Cilj ovog istraživanja bio je ispitati izvore stresa odgojitelja, razinu sagorijevanja i procjenu prevencije i podrške ustanova u prepoznavanju izvora stresa i sindroma sagorijevanja. Uz to ispitala se i povezanost između stresa i sagorijevanja. U istraživanju su sudjelovali odgojitelji s područja Republike Hrvatske, 184 ispitanika prosječne dobi od 39 godina, od čega 180 odgojiteljica i 4 odgojitelja. Izvori stresa ispitani su Skalom za mjerenje izvora stresa koja je konstruirana za...
-
-
Učenici s oštećenjem vida
-
Stella Sudar Slabovidnim učenicima u nastavi pružaju podršku učitelji, stručni suradnici, pomoćnici u nastavi, roditelji koji su najvažniji, ali i ostali vršnjaci iz razreda. Takvim učenicima sluh i ostala osjetila važni su u spoznajnoj percepciji okoline jer su nadopuna za oštećen vid. Učitelj treba poticati i razvijati svijest o različitosti učenika i prihvaćanju njih. Za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama izrađuju se individualizirani odgojno-obrazovni programi koji se...
-
-
Učenici s teškoćama u razvoju u Republici Hrvatskoj - geografska perspektiva
-
Valentina Kudrnovski Odnos prema djeci s teškoćama u razvoju u prošlosti nije bio primjeren. S vremenom se taj odnos mijenjao, te su danas djeca s teškoćama u razvoju prihvaćena u društvu i imaju svoja prava, među kojima je i pravo na obrazovanje. Učenici s teškoćama jesu učenici s teškoćama u razvoju, učenju, problemima u ponašanju i emocionalnim problemima te učenici s teškoćama uvjetovanim odgojnim, socijalnim, ekonomskim, kulturalnim i jezičnim čimbenicima. U radu se istražuje...
-
-
Učenička percepcija karakteristika i obrazovnih preferencija djevojčica i dječaka
-
Željka Lupret U ljudskoj povijesti su oduvijek bili prisutni različiti stereotipi. Neki su kroz godine oslabili, dok su neki ojačali. Jedni od najraširenijih su rodni stereotipi. Susrećemo ih u obiteljskom domu, vrtiću, školi, poslu, ali i na ulici i u medijima. Djeca uče o svijetu oko sebe ne samo uz pomoć roditelja, već na njih veliki utjecaj imaju i ostali ljudi (vršnjaci i odrasli) iz njihove okoline te mediji. Tako će se tijekom razvoja kroz raznovrsne interakcije i u raznovrsnim...
-
-
Učeničke predodžbe o nastavi geometrije
-
Klara Hadjina Udio geometrije u mnogim svjetskim kurikulima zadnjih se desetljeća smanjuje, samim time i u hrvatskom obrazovanju. Iako geometrija zauzima značajno mjestu u matematici u obrazovanju ne samo zbog svoje duge tradicije, opsega sadržaja već i sposobnosti koje razvija kod učenika, još uvijek je prisutan veći udio sadržaja aritmetike od geometrije.
U ovom radu naglasak je stavljen na nastavni sat geometrije. Predstavljeni su hrvatski dokumenti koji određuju sadržaj geometrije,...
-
-
Učeničke zadruge u vrijeme pandemije Covid-19: Primjer dvije učeničke zadruge Krapinsko-zagorske županije
-
Lucija Havelka Zadruga se definira kao organizacija djece u školi putem koje se u školu i u proces odgoja
uvodi opći proizvodni rad. Zamišljena je, a kasnije u praksi ostvarena kao metodički oblik
poduzetničkog odgoja i obrazovanja mladih. Učeničko je zadrugarstvo oblik izvannastavnog
rada s učenicima u svijetu, a u Hrvatskoj ima dugu i bogatu tradiciju. Slobodne se aktivnosti
kao izvannastavni oblici rada u hrvatskom školstvu prvi put pojavljuju pedesetih godina 20.
stoljeća. Cilj...
-
-
Učeničko zadrugastvo: studija slučaja jedne osnovne škole
-
Petra Mavrek Zadruga je dragovoljno, otvoreno, te samostalno i neovisno društvo kojim upravljaju njezini članovi, a svojim radom i aktivnostima, koje se temelje na zajedništvu i uzajamnoj pomoći, ostvaruju, unapređuju i zaštićuju svoje pojedinačne i zajedničke interese (gospodarske, ekonomske, socijalne, obrazovne i kulturne) te ostvaruju ciljeve zbog kojih je zadruga i osnovana. (Zakon o zadrugama, članak 1., Narodne novine, 34/11, 125/13, 76/14). Učeničke zadruge nastale su po uzoru na...
Pages
