Čitanje djeci predškolske dobi

undergraduate thesis

• Author: Anita Trglačnik
• Mentor: Tamara Turza Bogdan (mentor); MBZ: 246911
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Teacher Education; Zagreb
• Defense date and country: 2019-09-20, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philology

Abstract

U prvom poglavlju ovog rada govori se o čitanju kao vještini koja obogaćuje jezično izražavanje, poboljšava pismenu i usmenu komunikaciju, ali i osobni uspjeh u vrtiću, u školi ili na radnom mjestu. Čitanjem djeci te aktivnim uključivanjem djece u proces čitanja utječemo na njihov kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj. Drugo poglavlje ističe kako poticajna obiteljska okolina ima veliki značaj u djetetovom govornom i čitačkom razvoju. Treće poglavlje se bavi dijaloškim čitanjem koje se smatra poticajnim oblikom čitanja, a utječe na cjelokupan razvoj djeteta. Četvrto poglavlje ističe kako je važan razvoj predčitačkih vještina i rane pismenosti kako bi dijete kasnije što lakše savladalo čitanje i pisanje. U petom poglavlju naglašava se važna uloga odgojitelja u upoznavanju djeteta s knjigom i čitanjem kroz provedbu raznih aktivnosti. U šestom poglavlju ističe se važnost dječje književnosti u najranijoj dobi djeteta. Ukratko su opisani oblici dječje književnosti te naglašeno kako sve vrste dječje književnosti utječu na cjelokupan razvoj djeteta. U sedmom poglavlju opisana je aktivnost čitanja slikovnice ˝Plavi grad / Žuti grad˝ djeci predškolske dobi. Na temelju provedene aktivnosti u vrtiću zaključuje se o važnosti čitanja djeci predškolske dobi.

Abstract (english)

The first chapter talks about reading as a skill that enriches linguistic expression, improves written and oral communication and improves our personal success in kindergarten, school or our workplace. By reading to the children or involving them in reading we have an influence on their congitive development, emotional development as well as social development.
The second chapter highlights how a stimulative family enviromet has a big role int he child´sspeech and reading development.
The third chapter deals with diological reading, which is considered as an stimulus way of reading and it a affects the overall development of a child.
The fourth chapter emphasizes the meaning of pre-reading skills and early literacy development so the child could later master reading and writting as easy as possible.
Chapter five emphasizes the emaning of preeschool teachers in introducing the children to books and reading troughmanny diffrent activities.
Chapater six highlights the importance of reading children´s literature in the preeschool age The forms of children´s literature are briefly described and it is emphasized that all kind of children´s literature affect the overall development of a child.
The seventh chapter describes the reading activity oft he picture book ˝Plavi grad / Žuti grad˝ to the children of preeschool age.

• Keywords: važnost čitanja; poticajna okolina; dijaloško čitanje; uloga odgojitelja; dječja književnost
• Keywords (english): the importance of reading; stimulating environment; dialogical reading; the role of preschool teacher; children´s literature
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:152274
• Study programme: Title: Undergraduate University Study of Early and Preschool Education; Study programme type: university; Study level: undergraduate; Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2019-09-23 07:19:39