Koncept "oslobođenja" kao problem filozofije odgoja

undergraduate thesis

• Title (english): Concept of " Liberation" as a Problem of Philosophy of Education
• Author: Lucija Herljević
• Mentor: Tomislav Krznar (mentor)
• Committee member: Katica Knezović (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Blaženka Bačlija Sušić (član povjerenstva)
• Committee member: Tomislav Krznar (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Teacher Education; Zagreb
• Defense date and country: 2019-09-20, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: HUMANISTIC SCIENCES; Philosophy; Philosophy of Education

Abstract

Ovaj rad govori o međuodnosu koncepta „oslobođenja“ i filozofije odgoja. Rad kroz svoja poglavlja nastoji definirati područja koja spadaju u koncept „oslobođenja“ i filozofiju odgoja te utjecaj koji su međusobno jedan na drugog imali. Struktura samog rada je trodijelna, od toga je svako poglavlje tematski zasebno orijentirano. Podijeljenost na poglavlja osmišljena je tako da sadržaj rada vodi od začetka koncepta „oslobođenja“ smještajući ga u povijesni kontekst koji je prethodio njegovom razvoju, kroz objašnjenje značenja samog pojma te njegove utjecajnosti na razvoj društvenih i humanističkih znanosti. Drugo poglavlje je posvećeno definiranju odgoja kako ga filozofija odgoja vidi te usporedbi karakteristika i zadaća koje je filozofija odgoja pripisivala odgoju samom kroz prošlost pa sve do suvremenog doba. Usporedba vodi tome da se koncept „oslobođenja“ i filozofija odgoja ponovno nađu u posljednjem poglavlju, u kojem analiza suodnosa filozofije odgoja i koncepta „oslobođenja“ prikazana na primjeru poznatog djela Pedagogija obespravljenih autora P. Freirea, objašnjava odgojne ciljeve i vrijednosti koje su uvjet za razvoj „oslobođenog“ društva. Velik dio rada oslanja se na definiranje pojmova poput demokracije, dijaloškog djelovanja, kritičkog razmišljanja, građanstva svijeta i razvijanja svijesti o sebi i svijetu.

Abstract (german)

In diesem Artikel wird der Zusammenhang zwischen dem Konzept der "Befreiung" und der Erziehungsphilosophie erörtert. In seinen Kapiteln wird versucht, die Bereiche zu definieren, die unter das Konzept der "Befreiung" und die Erziehungsphilosophie fallen, sowie die Auswirkungen, die sie aufeinander hatten. Die Struktur der Arbeit selbst besteht aus drei Teilen, von denen jedes Kapitel einzeln thematisch ausgerichtet ist. Die Unterteilung im erstem Kapitel soll den Inhalt der Arbeit von Anfang an leiten, indem sie in den historischen Kontext gestellt wird, der ihrer Entwicklung vorausging, indem die Bedeutung des Begriffs selbst und sein Einfluss auf die Entwicklung der Sozial- und Geisteswissenschaften erläutert wird. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Definition von Erziehung als Erziehungsphilosophie und dem Vergleich der Merkmale und Aufgaben, die der Erziehung durch die Erziehungsphilosophie von sich aus von der Vergangenheit bis in die Gegenwart zugeschrieben werden. Der Vergleich führt zum Wiederauftauchen des Begriffs "Befreiung" und der Erziehungsphilosophie im letzten Kapitel, in dem eine Analyse des Zusammenhangs zwischen der Bildungsphilosophie und dem Begriff "Befreiung" am Beispiel der berühmten Arbeit "Pedagogy of the Disempowered" von P. Freire die Bildungsziele und -werte erläutert eine Bedingung für die Entwicklung einer "befreiten" Gesellschaft. Ein Großteil der Arbeit beruht auf der Definition von Konzepten wie Demokratie, Dialog, kritisches Denken, Weltbürgerschaft und der Entwicklung des Bewusstseins für sich selbst und die Welt.

• Keywords: dijaloško djelovanje; odgoj; oslobođenje; društvo; demokracija
• Keywords (german): Dialog; Bildung; Befreiung; Gesellschaft; Demokratie
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:698739
• Study programme: Title: Undergraduate University Study of Early and Preschool Education; Study programme type: university; Study level: undergraduate; Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Access restricted to students and staff of home institution
• Created on: 2021-03-01 13:44:53