Title Vokalno - tehničko obrazovanje studenata učiteljskog fakulteta Title (english) Vocal - Technical Education of Students of the Faculty Teaching Author Nikol Buterin Mentor Tamara Jurkić-Sviben (mentor)Committee member Blaženka Bačlija Sušić (predsjednik povjerenstva)Committee member Tamara Jurkić-Sviben (član povjerenstva)Committee member Tihomir Prša (član povjerenstva)Granter University of Zagreb Defense date and country 2021-09-02, Croatia Scientific / art field, FIELD OF ART Scientific / art field, SOCIAL SCIENCES Abstract Učitelji primarnog obrazovanja su prvi formalni učitelji glazbe. Pjevanje je, u nastavi glazbene kulture najčešća aktivnost. Pjesme se na nastavi glazbene kulture usvajaju po sluhu, pri čemu veliku ulogu ima vokalno-tehničko znanje učitelja. Također, učitelji primarnog obrazovanja koriste glas kao osnovno i najvažnije sredstvo profesionalnog rada. Stoga je učiteljska profesija najizloženija poremećajima glasa te je vokalno-tehničko obrazovanje budućih učitelja, izrazito važno za njihovu profesionalnu aktivnost, naročito kad je riječ o izvođenju nastave glazbene kulture. Tijekom studija studenti Učiteljskog fakulteta stječu glazbeno obrazovanje koje obuhvaća znanja iz teorije glazbe, vještine sviranja glazbenog instrumenta uz pjevanje te metodičke kompetencije za izvođenja sata Glazbene kulture. Poznavanje vokalne tehnike i vokalne higijene u teoriji i praksi ključne su kompetencije učitelja za pravilno izvođenje nastave glazbene kulture te vokalno-tehnički rad s učenicima. Svrha ovog rada je dati pregled temeljnih pojmova ključnih za poznavanje vokalne tehnike, vokalnih vježbi i vokalne higijene koji su od velike važnosti za rad budućeg učitelja. Cilj ovog rada je, na temelju ankete, ispitati koliko su studenti završnih godina učiteljskog studija upoznati s vokalnom tehnikom i njezinom važnosti za budući profesionalni rad. Anketa se sastoji od pitanja vezanih uz govor i glas, vokalnu tehniku, vokalne vježbe i vokalnu higijenu. Istraživanje je provedeno u Republici Hrvatskoj na studentima četvrte i pete godine Učiteljskog studija na Učiteljskom fakultetu u Zagrebu (N=250) i ukazuje na potrebu temeljitijeg obrazovanja studenata učiteljskih fakulteta u području vokalne tehnike i higijene. Prema dobivenim rezultatima istraživanja, većina ispitanika smatra da tijekom studiju nisu stekli dovoljno teorijskog ni praktičnog znanja na području vokalne tehnike, većina ispitanika ne izvodi vokalne vježbe te ne znaju što je vokalna higijena. Prema tome, potrebna je temeljitija i opsežnija vokalna edukacija studenata Učiteljskog fakulteta.
Abstract (english) Primary education teachers are the first formal music teachers. Singing is, in the teaching of music culture, the most common activity. Songs are adopted by ear in the teaching of music culture, with a large role played by the vocal-technical knowledge of teachers. Also, primary school teachers use the voice as the basic and most important means of professional work. That is why the teaching profession is the most exposed to voice disorders. Therefore, the vocal-technical education of future teachers is extremely important for their professional activity, especially when it comes to teaching music culture. During their studies, students of the Faculty of Teacher Education acquire music education, which includes knowledge of music theories, skills of playing a musical instrument with singing and methodological competencies for performing Music Culture classes. Knowledge of vocal techniques and vocal hygiene in theory and practice are key competencies of teachers for the proper teaching of music culture and vocal-technical work with students. The purpose of this paper provides an overview of the basic concepts of keywords for knowledge of vocal techniques, vocal exercises and vocal hygiene that are of great importance for the work of a future teacher. The aim of this paper is, based on the survey, to examine the extent to which final year students of teacher education are familiar with vocal technique and its importance for future professional work. The survey consists of questions related to speech and voice, vocal technique, vocal exercises, and vocal hygiene. The research was proven in the Republic of Croatia on fourth and fifth year students of Teacher Education at the Faculty of Teacher Education in Zagreb (N = 250) and indicates the need for thorough education of students of teacher training colleges in the field of vocal technique and hygiene. According to the results of the research, most respondents believe that during their studies they did not acquire enough theoretical or practical knowledge in the field of vocal technique, most respondents do not perform vocal exercises that do not know what vocal hygiene is. Therefore, more thorough and extensive vocal education of students of the Faculty of Teacher Education is needed.
Keywords
studenti učiteljskog studija
vokalno-tehničko obrazovanje
vokalna tehnika
vokalna higijena
Keywords (english)
teacher training students
vocal-technical education
vocal technique
vocal hygiene
Language croatian URN:NBN urn:nbn:hr:147:302582 Study programme Title: Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study of Primary Teacher Education and Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study for Primary Teacher Education with English and German Language Type of resource Text File origin Born digital Access conditions Open access Terms of use Created on 2022-07-12 08:50:52
