Mogućnost učenja kroz igru u nastavi Prirode i društva

master's thesis

• Author: Matea Tošić
• Mentor: Zdenko Braičić (mentor)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Teacher Education; Zagreb
• Defense date and country: 2018-07-11, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: NATURAL SCIENCES; Interdisciplinary Natural Sciences; Teaching Methods in the Natural Sciences

Abstract

Jedna od osnovnih značajki koja oblikuje čovjeka je homo ludens, čovjek koji se igra. Od samog rođenja čovjek istražuje sebe i svijet koji ga okružuje, a u tome značajnu ulogu ima igra. Igra je slobodna aktivnost i potreba djeteta kojoj je cilj u sebi samoj. Kao takva naglašava uživanje i zadovoljstvo bez obzira na ishod. Privlačna je i zabavna djeci te otkriva nove izglede prirodnog stjecanja znanja i odgojnog djelovanja. Cilj ovog diplomskog rada je prikazati mogućnosti učenja kroz igru u nastavi Prirode i društva. Kao takav, rad je koncipiran u nekoliko cjelina. U uvodu je ukratko opisano područje rada te su definirani pojmovi. U drugom poglavlju govori se definiciji igre i njenim karakteristikama. U radu je izloženo kako igra djeluje na razvoj djeteta i na odnose između djeteta i odraslog čovjeka. Objašnjavaju se i različite teorije igre od kojih je, za ovaj rad, najvažnija pedagoška teorija igre. Treće poglavlje govori o didaktičkim igrama u nastavi te o njihovoj podjeli. Četvrto poglavlje donosi različite mogućnosti učenja kroz igru u nastavi Prirode i društva od kojih se naglašava visoki obrazovni učinak igre te prilagođenost učenicima različitih sposobnosti i mogućnosti. Navode se brojni primjeri didaktičkih igara prema različitim autorima te primjeri nastavnih jedinica u kojima se mogu primijeniti. Također, u radu je prikazana zastupljenost didaktičkih igara u različitim udžbenicima i radnim bilježnicama za nastavu Prirode i društva.

Abstract (german)

Einer der wichtigsten Merkmale die einen Menschen Formen ist homo ludens, ein Mensch der spielt. Von der Geburt an erkundet der Mensch sich selbst und die Welt die ihn umgibt und in dem hat das Spiel eine wichtige Rolle. Das Spiel is eine freiwillige Aktivität und Bedürfniss eines Kindes desen Ziel in sich selbst integriert ist. Als solche ist das Spiel auf Spaß und Vergnügen basiert, unabhänging von dem Ergebnis. Das Spiel ist attraktiv und macht dem Kindern Spaß, es zeigt neue Perspektiven wie man auf naturliche Weise Wissen und Erziehung erwerben kann. Ziel dieser Diplomarbeit ist es darzustellen wie man durch Spiel, während des Natur und Gesellschaftswissenschaft Unterrichts, etwas lernen kann. Als solche, ist die Diplomarbeit auf mehrere Einheiten geteilt. In der Einführung sind die Arbeitsbereiche und die Begriffbestimmungen kuzr beschrieben. Der zweite Kapitel befasst sich mit der Eigenschaftdefinition. In der Diplomarbeit ist beschrieben wie das Spiel Einfluss auf die Kinderentwicklung und auf die Beziehung zwischen Kind und erwachschenen Menschen ausübt. Es werden auch verschiedene Spieltheorin erklärt und under dem auch die wichstigste davon für dieser Diplomarbeit, die Pädagogische Spieltheorie. Der Dritte Kapitel befasst sich mit didaktischen Spielen während des Unterricht und desen Teilung. Das vierte Kapitel befasst sich mit verschiedenen Lernmöglichkeiten von denen die hohe erzierische Leistung des Spieles betont wird, wie auch die Anpassung für Schüler mit verschiedenen Fähigkeiten und Möglichkeiten. Es werden auch mehrere Beispiele von verschidenen Autoren zitiert wie auch die Beispiele unter velchen Unterrichteinheiten sie angewendet werden können. Ebenso wird in der Diplomarbeit, die Darstellung der didaktischen Spiele im Natur und Gesellschaftswissenschaft in verschiedenen Lern- und Arbeitsbüchern erläutert.

• Keywords: struktura igre; didaktička igra; Priroda i društvo; primjeri igara
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:218159
• Study programme: Title: Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study of Primary Teacher Education and Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study for Primary Teacher Education with English and German Language; Study programme type: university; Study level: integrated undergraduate and graduate; Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Access restricted to students and staff of home institution
• Created on: 2018-07-12 08:21:40