Dijete s ADHD-om u primarnom obrazovanju

diplomski rad

• Autor: Mateja Drobec
• Mentor: Irena Klasnić (mentor)
• Član povjerenstva: Irena Klasnić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Zdenko Braičić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marina Đuranović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2019-07-01, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Deficit pažnje/hiperaktivni poremećaj (engl. attention deficit hyperactivity disorder, ADHD) kognitivni je i bihevioralni razvojni poremećaj kojeg karakteriziraju hiperaktivnost, impulzivnost i nedostatak pažnje. Poremećaj se sastoji od tri subtipa koji se temelje na dominantnosti jednog od oblika. Subtipovi su: pretežito hiperaktivan-impulzivan tip, pretežito nepažljiv tip i kombinirani tip s nepažnjom, hiperaktivnošću i impulzivnošću. Točni uzroci poremećaja još uvijek nisu otkriveni. Smatra se da je najčešći uzrok genetika. Podaci o broju djece s ADHD-om u svijetu, a i u Hrvatskoj tijekom povijesti znatno su varirali. Danas se smatra da u Hrvatskoj između 3 % i 5 % djece ima navedeni poremećaj. Postupak dijagnosticiranja iznimno je složen i uključuje brojne stručnjake. Kako bi se smanjili i ublažili simptomi ADHD-a postoji niz terapija: kognitivno-bihevioralna, medikamentozna, terapijsko jahanje, terapija glazbom, program ravnoteže mozga, art terapija, ali i terapija u obitelji i s obitelji te brojni oblici alternativnih terapija kao što su liječenja dijetama i ergoterapija. U Hrvatskoj, djeca s ADHD-om uključena su u redoviti odgojno-obrazovni sustav, kako bi se ostvarila uspješna inkluzija. Na kraju rada prikazan je primjer uspješne inkluzije učenika četvrtog razreda osnovne škole. Sinergijom rada roditelja učenika, učiteljice i stručnih suradnika ostvaruju se očekivani ishodi učenja. Osim toga, socijalni i emocionalni razvoj i napredak učenika u skladu su s dobi. Ovo je pozitivan primjer inkluzije učenika s ADHD-om koji može pomoći svim dionicima koji su aktivno uključeni u odgojno-obrazovni proces.

Sažetak (engleski)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is cognitive and behavioral developmental disorder characterized by hyperactivity, impulsiveness and lack of attention. The disorder consists of three subtypes based on the dominance of one of the forms. Subtypes are: predominantly hyperactive-impulsive type, predominantl inattentive type and combined type with inattention, hyperactivity and impulsivity. The exact causes of the disorder have not been detected yet. It is considered that the most common cause is genetics. Data on the number of children with ADHD in the world, and in Croatia during the history, varied considerably. Today, it is considered that in Croatia between 3 % and 5 % of children have this disorder. The diagnostic procedure is extremely complex and involves a number of specialists. Cognitivebehavioral therapy, medicamentous therapy, therapeutic riding, music therapy, brain balance program, art therapy, or family therapy and ergotherapy In Croatia, children with ADHD are included in regular educational system in order to achieve successful inclusion. At the end of this paper, an example of successful inclusion of the fourth grade students is presented. The synergy of the work of students’ parents, teachers and professional associates results in the expected learning outcomes. In addition, social and emotional development and progress of students are in line with their age. This is a positive example of inclusion of students with ADHD that could help all stakeholders actively involved in the educational process.

• Ključne riječi: ADHD; dijagnostika; terapije; učenik; učitelj
• Ključne riječi (engleski): ADHD; diagnostics; therapy; disciple; teacher
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:951502
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2019-07-02 08:05:48