Djeca smanjenih intelektualnih sposobnosti u primarnom obrazovanju

diplomski rad

• Autor: Ivona Kušan
• Mentor: Marina Đuranović (mentor)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-09-29, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Tema ovoga diplomskoga rada su djeca smanjenih intelektualnih sposobnosti. Rad se sastoji od dva dijela: teoretskoga dijela i prikaza slučaja iz prakse. U teoretskome dijelu govori se o teškoćama u razvoju i njihovoj podjeli. Također, prikazan je i povijesni pregled teškoća u razvoju te je za svaku od njih napisano ono što je za nju najvažnije. Nadalje, u radu se objašnjava kakva su to djeca smanjenih intelektualnih sposobnosti i koje su njihove karakteristike. Prikazan je način školovanja djece smanjenih intelektualnih sposobnosti u odgojno-obrazovnome sustavu te je pojašnjena razlika između integracije i inkluzije djece s teškoćama. U radu se, osim toga, ističe važnost suradnje roditelja, učitelja i stručnih suradnika u odgojno-obrazovnome procesu. Ukratko je objašnjen i način školovanja djece s teškoćama u posebnim organizacijama. U radu su navedene kompetencije učitelja koje su važne za rad s djecom s teškoćama u razvoju.
Drugi, praktični dio diplomskoga rada, predstavlja praćenje desetogodišnje učenice smanjenih intelektualnih sposobnosti u nastavnome procesu. U radu je opisan njezin život u obitelji i njezino ponašanje za vrijeme nastave te uočene karakteristike smanjenih intelektualnih sposobnosti.

Sažetak (engleski)

The subject of this graduate thesis is children of lower intellectual capabilities. The work consists of two parts; the first one being the theoretical part and the other being the demonstration of practical cases. In the theoretical part all of the developement difficulities and their classification have been listed. Furthermore, characteristics of children of lower intellectual capabilities have been shown. Historical overview of developement difficulities and the most important facts have been described. Additionally, all of the characteristics of children of lower intellectual capabilities have been explained. The way of tutoring the children of lower intellectual capabilities in educational system has been described, as well as the differences between integration and inclusion of children with difficulities. The importance of cooperation between parents, teachers and assistans has also been described. The allowed number of children with difficulities integrated into one class has been listed according to the Rule book of number of pupils in one class. Also, the way of teaching children with difficulities in special organisations has been explained. The list of important competences for teachers working with children with difficulities has also been listed in this thesis.
The second part of this graduate thesis consists of observations of ten-year old pupil showing lower intellectual capabilities during school curriculum. Her life as a part of family, as well as her behaviour during teaching have been presented in this thesis. Furthermore, characteristics of her lower intellectual capabilities have been described in this thesis.

• Ključne riječi: inkluzija; integracija; sniţene intelektualne sposobnosti; teškoće u razvoju
• Ključne riječi (engleski): inclusion; integration; reduced intellectual abilities; and difficulties in development
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:985115
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-01-24 07:22:41