Paginacija
-
-
Crtačke tehnike u razrednoj nastavi
-
Sara Dejanović Ovaj rad bavi se crtačkim tehnikama u razrednoj nastavi. Radom su objedinjena dosadašnja teorijska saznanja koja su se bavila crtačkim tehnikama u razrednoj nastavi. Naime, u okviru toga dijala rada prikazane su i opisane glavne teorijske osnove vezane za umjetnički crtež, likovni izraz i dječji crtež, crtež u razrednoj nastavi i crtačke tehnike u razrednoj nastavi. U radu je urađeno i primarno istraživanje u obliku anketnog upitnika u kojem su sudjelovali učitelji/ce s područja...
-
-
Crtež kao dijagnostičko sredstvo
-
Iva Soldo Kroz intelektualne, emocionalne, perceptivne i društvene čimbenike razvoja dobivamo uvid u razvojni stadij djeteta. Razne poteškoće, uzrokovane genetskim putem ili nametnute kroz interakcije s okolinom mogu značajno utjecati na dječji razvoj i napredak. U psihoterapiji djece vrlo je teško ostvariti dobru verbalnu komunikaciju, zato je važno uključiti druge instrumente koji mogu poslužiti u svrhu komunikacije. Jedan od popularnih zamjenskih instrumenata upravo je likovno...
-
-
Crtež kao sredstvo ekspresije emocionalnih stanja kod djece
-
Anja Ferderber Emocije su važan dio cjelokupnog razvoja svakog pojedinca, od samog rođenja na dalje. Dijete od rođenja ulazi u izravnu interakciju sa svojom okolinom u kojoj se nalaze određeni čimbenici, nadasve važni kao modeli koje će dijete kasnije oponašati: majka i otac. Istraživanja su pokazala da dijete stvara nerazdvojivu vezu sa svojim primarnim skrbnikom, u ovom slučaju majkom, čije ekspresije lica neposredno promatra a kasnije i oponaša. Sposobnost eksteriorizacije emocija složen je...
-
-
Crtež u umjetnosti
-
Ana-Marija Križanec Crtež jest grafički prikaz oblika na nekoj površini kao i slika predmeta ili pojava
rađena s pomoću crtačkog materijala i pribora. Oblici se u crtežu prikazuju crtom
(linijom), obrisom i mrljom. Crtež može biti samostalno i potpuno završeno djelo.
Elementi crteža su linija, tekstura, točka, ton, ploha i boja. Crtačke tehnike se dijele
na suhe tehnike i mokre tehnike. Suhe tehnike su: srebrenka, olovka, ugljen, kreda,
kemijska olovka, a mokre su: flomaster te sve...
-
-
Culture - specific items in th Croatian translation of J. K. Rowling´s "Harry Potter"
-
Dora Fekeža The process of translation demands that the translator have excellent knowledge of both the source and target language and culture. During this process, translators have different strategies at their disposal, and their choice of strategy often depends on their perception of the target audience. This is especially important in the case of childrenʼs literature. Translated children’s literature often contains references to different cultures, which can be seen as an opportunity to...
-
-
DJECA U DJEČJIM DOMOVIMA
-
Dora Potlaček U ovom se radu govori o djeci bez odgovarajuće roditeljske skrbi u dječjem domu.
Izdvajanje djeteta iz obitelji te njegov smještaj u dom kao radikalna mjera poduzima se kada:
su interesi djeteta ugroženi
postoji opasnost za pravilno podizanje i odgoj djeteta
dolazi do zanemarivanja djeteta
roditelji svoje dijete fizički, psihički ili spolno zlostavljaju.
Djeca smještena u dječjim domovima pokazuju različite oblike agresivnog ponašanja, susreću
se sa...
-
-
Darovita djeca u sustavu predškolskog odgoja
-
Irena Buden Darovita djeca su ona djeca koja imaju razvijenije sposobnosti od svojih vršnjaka, visoku razinu kreativnosti te motivacije za učenje i istraživanje . Zbog toga, postižu nadprosječne rezultate. Osim genetske predispozicije da netko dijete postane darovito važna je i okolina u kojoj dijete živi. Ona ima veliki utjecaj na djetetovu darovitost jer samo ako dijete ima pozitivno, ohrabrujuće i poticajnu okolinu moći će razvijati svoje sposobnosti te ostvariti svoj maksimalni potencijal....
-
-
Darovita djeca u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Lirijana Krasniqi Darovita su djeca ona djeca koja imaju znatno razvijenije sposobnosti i potencijale u odnosu na svoje vršnjake. Djeca koju karakterizira darovitost trebaju razne poticaje kako bi maksimalno iskoristili svoje sposobnosti. Na taj se način, osim ostvarivanja dobrobiti za samo dijete, ostvaruje dobrobit i za cjelokupno društvo. Darovitost je, drugim riječima, sklop osobina, visoko iznadprosječnih, općih ili specifičnih sposobnosti; visok stupanj kreativnosti i motivacije što omogućuje...
-
-
Darovita djeca u teoriji i praksi
-
Ivona Plišić Ovaj istraživački rad donosi stavove i razmišljanja odgojitelja i studenata o darovitosti u djece predškolske dobi. Rezultati se odnose na razlike u mišljenjima o tvrdnjama i odgovorima odgojitelja i studenata prema postavljenom cilju istraživanja. Cilj ovoga istraživanja je ispitati što odgojitelji i studenti smatraju karakteristikama darovitosti u predškolske djece, koje kompetencije kao odgojitelji trebaju posjedovati te u kojoj su mjeri odgojitelji i studenti upoznati s...
-
-
Daroviti učenici i dodatna nastava Prirode i društva
-
Monika Međaković U ovom radu analiziraju se specifična obilježja darovitih učenika s posebnim naglaskom na prirodoslovno darovite učenike. U tom kontekstu, razmatraju se različiti načini organizacije i provođenja dodatne nastave Prirode i društva koja svojom organizacijom može omogućiti razvoj prirodoznanstvenih kompetencija darovitih učenika i zadovoljenje njihovih interesa iz ovoga područja te tako dati poticaje za daljnji razvoj njihovih potencijala i sposobnosti. Opisane su strategije, metode...
-
-
Darovito dijete u obiteljskom i školskom okruženju
-
Katarina Veronika Jaić Darovita su djeca osobe s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Zbog specifičnosti strukture osobnosti te natprosječnog intelektualnog funkcioniranja zahtijevaju poseban i dodatni angažman te brigu roditelja, odgajatelja, učitelja i šire društvene zajednice. Daroviti mogu biti svestrani, kreativni, maštoviti, emocionalno osjetljivi, samokritični, perfekcionisti. Unutar obitelji takva djeca trebaju brižne i emocionalno tople roditelje pune strpljenja i empatije te također bogatije...
-
-
Darovito dijete u odgojno-obrazovnoj ustanovi
-
Marija Šantek Darovitost pripada grani psihologije koja se bavi proučavanjem i opisivanjem individualnih razlika između pojedinaca. Samo pitanje nastajanja darovitosti godinama stvara razne diskusije. Ukorijenjeni su mitovi da je darovitost ili u cijelosti urođena ili u cijelosti proizvod okoline. U radu će se objasniti svaki mit pojedinačno te ukazati na tri krucijalne sastavnice koje oblikuju darovitost.
Darovita djeca identificiraju se uglavnom u predškolskom razdoblju te se njihov...
Paginacija
