Uloga odgajatelja u podršci djeci u disfunkcionalnim obiteljima

undergraduate thesis

• Title (english): The Role Of Educators In Supporting Children In Dysfunctional Families
• Author: Manuela Dubravac
• Mentor: Adrijana Višnjić-Jevtić (mentor)
• Committee member: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Committee member: Ivana Nikolić (član povjerenstva)
• Committee member: Adrijana Višnjić-Jevtić (član povjerenstva)
• Granter: University of Zagreb; Faculty of Teacher Education; Zagreb
• Defense date and country: 2024-07-01, Croatia
• Scientific / art field, discipline and subdiscipline: SOCIAL SCIENCES; Pedagogy

Abstract

Obitelj je socijalna jedinica koja gradi i održava društvenu zajednicu. Sama definicija i obiteljska struktura mijenja se iz stoljeća u stoljeće. U današnje vrijeme sve je veći broj djece koja imaju obiteljskih problema koje ih ometaju u daljnjem razvoju. U suvremenim istraživanjima javlja se sve veći interes za ispitivanje obiteljskog funkcioniranja kao važnog činitelja dječje psihosocijalne prilagodbe. Kako bi se moglo pomoći djetetu potrebno je prvo razumjeti različite obiteljske strukture, zdrave i nezdrave veze. Disfunkcionalni pojedinci podižu disfunkcionalnu obitelj. Disfunkcionalne obitelji sa svojom dinamikom negativno utječu na razvoj djeteta. Moguće je da u takvim obiteljima djeca pokazuju negativna i samodestruktivna ponašanja. Posljedično, moguće je da će se razviti razni mentalni poremećaji. Odgojitelji trebaju pravovremeno uvidjeti promjene u odnosu na dijete kako bi se na vrijeme moglo reagirati. Rano otkrivanje socijalnih, emocionalnih problema te problema u ponašanju ključno je za zdrav i optimalan razvoj svakog djeteta. Što bi značilo, da kao profesionalci, odgojitelji moraju biti spremni na poznavanje i razumijevanje djetetovih potreba te načine raznih strategija oblika podrške. Stoga, cilj ovog rada bio je prikazati neke od načina podrške i pristupa djetetu u disfunkcionalnim obiteljima kako bi se ponovno osjetilo sigurnim te kako bi moglo adekvatno regulirati svoje emocije i ponašanje. Također, odgojitelj mora biti spreman na to da je svako dijete drugačije i da neće sve strategije podrške odgovarati svakom djetetu. Odgojitelji svojim angažmanom unutar odgojno-obrazovnog rada mogu pružiti određenu količinu podrške djetetu i tako mu pomoći da se osjeća sigurno te da ponovno uspostavi kontrolu nad vlastitim osjećajima i ponašanjima.

Abstract (english)

The family is a social unit that builds and maintains the social community. The very definition and family structure changes from century to century. Nowadays, there is an increasing number of children who have family problems that hinder their further development. In contemporary research, there is an increasing interest in examining family functioning as an important factor in children's psychosocial adjustment. In order to be able to help the child, it is first necessary to understand different family structures, healthy and unhealthy relationships. Dysfunctional individuals raise a dysfunctional family. Dysfunctional families with their dynamics have a negative impact on child development. It is possible that in such families children show negative and selfdestructive behaviors. Consequently, it is possible that various mental disorders will develop. Educators need to see changes in relation to the child in a timely manner so that they can react in time. Early detection of social, emotional and behavioral problems is essential for the healthy and optimal development of every child. Which would mean that, as professionals, educators must be ready to know and understand the child's needs and ways of various support strategies. Therefore, the goal of this paper was to show some of the ways of supporting and approaching children in dysfunctional families so that they feel safe again and can adequately regulate their emotions and behavior. Also, the educator must be prepared for the fact that every child is different and that not all support strategies will suit every child. Through their involvement in educational work, educators can provide a certain amount of support to the child and thus help him feel safe and reestablish control over his own feelings and behaviors.

• Keywords: disfunkcionalna obitelj; strategije; dijete; podrška
• Keywords (english): dysfunctional familiy; strategies; child; support
• Language: croatian
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:823143
• Study programme: Title: Undergraduate University Study of Early and Preschool Education; Study programme type: university; Study level: undergraduate; Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi)
• Type of resource: Text
• File origin: Born digital
• Access conditions: Open access
• Created on: 2024-07-10 11:36:50