Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini

diplomski rad

• Naslov (engleski): Types of Text in Methodical Templatesin Encoiraging Reading Motivation in Preschool Period
• Autor: Nikolina Đurković
• Mentor: Martina Kolar Billege (mentor)
• Mentor: Vesna Budinski (sumentor)
• Član povjerenstva: Vesna Budinski (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Martina Kolar Billege (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tamara Jurkić Sviben (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-07-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija

Sažetak

Čitanje je vještina nužna za opstanak u suvremenom svijetu, odnosno neki autori smatraju je osnovnom životnom potrebom (Radonić i Stričević, 2009). Socijalna i materijalna okolina ima najveći utjecaj na razvoj interesa i motivacije djeteta za usvajanje ove složene jezične djelatnosti. Potrebno je usaditi ljubav prema njoj od najranije dobi, a to je moguće postići različitim temama metodičkih predložaka koje će djeci biti zanimljive i primjerene njihovoj dobi i koje će ih zainteresirati za različita područja. Osim tema, ključno je da metodički predlošci za poticanje čitalačke motivacije budu tekstovi različitih funkcionalnih stilova s kojima će se susretati tijekom cijelog života. Istraživanje je provedeno u dvjema mješovitim skupinama dvaju vrtića s ciljem dobivanja uvida u zastupljenost pojedinih funkcionalnih stilova, književnih rodova te tematike tekstova metodičkih predložaka. Rezultati pokazuju da su u analiziranim metodičkim predlošcima (163 teksta) najazastupljeniji tekstovi pisani književnoumjetničkim funkcionalnim stilom (92,6 %), najzastupljeniji književni rod je proza (49,1 %), a najzastupljenije teme su prirodoslovne teme (27 %).

Sažetak (engleski)

Reading is a skill that is needed for survival in the modern world, that is, some authors consider it to be one of the basic needs (Radonić i Stričević, 2009). Social and material environment has a crucial influence upon the development of child’s interest and motivation for the acquisition of the aforementioned language skill. It is vital to instil the love of reading from an early age and this can be achieved through various topics of teaching templates that are both interesting and age-appropriate. It is likewise important that children take an interest in the variety of different topics. Furthermore, it is pivotal that the teaching templates for the encouragement of reading motivation are texts with different functional styles that children can encounter later throughout their lives. The research was carried out among two mixed groups and the goal was to gain insight into the representation of particular functional styles, literary genres and topic of texts of the teaching templates. Finally, the results suggest that the most represented texts in the analysed teaching templates are written in literary-artistic style (92, 6). The most represented literary genre is the prose (49, 1) while the most represented topics are natural-science topics (27 %).

• Ključne riječi: čitanje; čitalačka motivacija; teme metodičkih predložaka; književni rodovi metodičkih predložaka; funkcionalni stilovi
• Ključne riječi (engleski): reading; reading motivation; topics of teaching templates; literary genres of the teaching methods; functional styles
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:877559
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2019-05-20 07:18:48