Zastupljenost raznih vrsta metodičkih artefakata za razvoj vještine početnog pisanja

diplomski rad

• Naslov (engleski): Representation of Different Types of Methodological Artifact for Development of the Skill of Initial Writing
• Autor: Anamaria Kanceljak
• Mentor: Martina Kolar Billege (mentor)
• Mentor: Vesna Budinski (mentor)
• Član povjerenstva: Vesna Budinski (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Martina Kolar Billege (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tamara Jurkić-Sviben (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-09-29, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti; Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti

Sažetak

Pisanje se definira kao jezična djelatnost okarakterizirana iznošenjem ideja, stavova i misli na papir upotrebom pisma te se smatra sastavnicom pismenosti. Nadalje, ta je vještina uistinu kompleksna i u svrhu njezina usvajanja potrebno je prethodno razviti psiho-fiziološku kompetentnost, ali i preduvjete za njezino primjereno izvođenje. Cilj je ovoga rada prikazati važnost vještine početnoga pisanja kao preduvjeta za automatiziranje jezične djelatnosti pisanja te metodičkoga artefakta kao glavnog metodičkog pristupa za stimuliranje i usvajanje osnovnih obilježja grafema. Pritom se razmatra mogućnost primjene raznovrsnih koncepcijskih i izvedbenih metodičkih strategija, ali i usvajanje položaja tijela, ruke i papira pri pisanju. Također je važno spomenuti i usvajanje grafomotoričkih vještina uz odgovarajuće vježbe bez kojih proces pisanja ne bi bio izvediv. Nadalje, proces standardizacije pisma smatra se važnim čimbenikom u poučavanju o početnom pisanju jer donosi ključna pravila koja određuju oblik, veličinu i položaj grafema u crtovlju te se ujedno smatra dijelom jezičnog identiteta. Naposljetku, u ovom se radu prikazuju raznovrsni metodički artefakti koji mogu biti samostalno izrađeni ili industrijskog podrijetla, što je sve aktualnije. Primjena metodičkih artefakata u okviru odgojno-obrazovnog procesa može se smatrati korisnom i legitimnom jer, osim što pritom djeca razvijaju osnovne vještine za početno pisanje, oni pružaju zabavan, poticajan i inovativan način stjecanja kognitivne osposobljenosti, ali i svih ostalih cjeloživotnih kompetencija.

Sažetak (engleski)

Writing is defined as a linguistic activity that is characterized by the presentation of ideas, opinions and thoughts on paper using script and is considered as a component of literacy. Furthermore, this skill is indeed complex and for the purpose of its acquiring it is necessary to develop psycho-physiological competence, but also the conditions for its proper performance. The aim of this study was to show the importance of the skills of the initial writing as a precondition for automating language skills of writing and methodological artifact as the main methodical approach to stimulating the acquisition of the basic features of graphemes. Thus, a possibility of using various conceptual and methodological implementing strategies is being considered, but also the acquiring a position of the body, hands and paper in writing. Also, it is important to mention the development of graphomotric skills with proper exercising, and without which the process of writing would not be viable. Furthermore, the process of standardization of the script is considered to be an important factor in teaching the initial writing as it brings key rules that determine the shape, size and position of grapheme in the staves and it is also considered as part of the linguistic identity. Finally, this paper presents the various methodological artifacts that may be self-made or that could be industrially originated which is all the more popular lately. Implementation of methodological artifacts as part of the educational process could be considered useful and legitimate because, in addition to stimulating children's development basic skills for the initial writing, they provide a fun, stimulating and innovative way of acquisition of cognitive skills, but also all other lifelong competences.

• Ključne riječi: pismenost; početno pisanje; grafomotorika; standardno pismo; metodički artefakt
• Ključne riječi (engleski): literacy; initial writing; graphomotoric; standardized script; methodical artifact
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:261430
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2019-05-02 12:43:25