Naslov Dječji crtež i mogućnost njegove psihološke analize Naslov (engleski) Childrens Drawing and the Possibilities of its Psychological Analysis Autor Mihaela Mravunac Mentor Renata Miljević-Riđički (mentor)Član povjerenstva Tea Pavin Ivanec (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Renata Miljević-Riđički (član povjerenstva)Član povjerenstva Diana Olčar (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2017-09-27, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Znanstveno / umjetničko UMJETNIČKO PODRUČJE Sažetak Kad govorimo o dječjem crtežu, mogli bismo reći kako je to djetetu svojstven način izražavanja, posebice onda kad još nije ovladalo govorom, te mu je crtanje prvi način na koji komunicira sa svojom okolinom i njemu važnim odraslim osobama o vlastitom viđenju stvarnosti. Upravo iz tog razloga ne smije se zanemariti važnost dječjega crteža kao pomoćnog sredstva za uočavanje djetetovih podsvjesnih strahova, čežnji i nadanja. Osim toga, dječji crtež prate određene razvojne faze koje nam ugrubo mogu dati predodžbu o tome što dijete može u određenoj dobi. S obzirom na to, vrlo je važno svakom djetetu pružiti individualan pristup kao i raznolikost materijala koje mu nudimo, te na taj način neizravno djelovati na povećanje djetetove motivacije i postizanje osjećaja zadovoljstva i uspješnosti. Kroz rad se provlače i različita istraživanja dječjih crteža te zaključci do kojih su oni doveli, što u konačnici utječe i na istraživanja koja su provedena i biti će provedena u budućnosti, ali i koja upućuju na određena poklapanja ili razilaženja u mišljenjima različitih autora. Nadalje, razmatra se i korištenje crteža kao projektivne tehnike, što povezuje psihologijsku crtu ovog rada s onom umjetničkom, a ne smiju se zanemariti ni emocionalni indikatori u dječjem crtežu, koji mogu imati značajnog utjecaja na dječje ponašanje, bilo izravno ili neizravno. Naposljetku, u vidu korištenja crteža kao terapijskog sredstva u radu s različitim skupinama djece, točnije, zlostavljanom djecom, djecom s intelektualnim teškoćama, djecom s autizmom te onom s hiperkinetskim poremećajem (ADHD), govori se i o art terapiji i njezinim korijenima, specifičnostima te načinima primjene kad je riječ o terapijskom učinku crteža. Nakon provedenog istraživanja i proučavanja stručne literature, došlo se do zaključka u kojim se aspektima teorija i praksa poklapaju, a u kojima to nije slučaj, te što bi tome moglo biti uzrok.
Sažetak (engleski) When talking about children's drawing, we could say that it's their characteristic way of expressing themselves, especially when they haven't mastered speech, so drawing is the first form of communication with their environment and significant others about their vision of reality. For that reason, we can't neglect the importance of children's drawing as helpful method of noticing children's subconscious fears, longings and hopes. Besides that, children's drawing has its developmental stages, which can roughly give conceptions of what children can do at a certain age. In view of that, it is very important to give every child an individual approach, as well as variety of materials offered, an in that way indirectly work on increasing their motivation and accomplishing the feeling of satisfaction and success. Through this paper, there are included different studies of children's drawings and the conclusions given by them, that eventually affects reasearches that have been and will be conducted in the future; and that can indicate on certain correspondences and differences between different authors. Further on, it's taking into consideration the use of drawing as a projective technique, which connects psychological aspects of the paper with the artist. Also, there can't be neglected emotional indicators of children's drawings, which can significantly influence on the behaviors of the child, directly or indirectly. Ultimately, in the sense of using drawing as a therapeutic method in work with different groups of children, such as abused, children with intellectual difficulties, autistic children and ones with the hyperkinetic disorder (ADHD), art therapy is considered as a possibility, its roots are explored, specifics and the ways of implementing it as a therapeutic performance of drawing. After conducted research and studying technical literature, it has made the conclusion in which aspects theory and practice are corresponding, and in which don't, and what could be the cause of that.
Ključne riječi
dječji crtež
razvojne faze
istraživanja dječjih crteža
crtež kao projektivna tehnika
art terapija
Ključne riječi (engleski)
children's drawing
developmental stages
researches of children's drawings
drawing as a projective technique
art therapy
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:147:391240 Studijski program Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Pristup korisnicima matične ustanove Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2019-05-03 10:46:42
