Akademska zanesenost

diplomski rad

• Naslov (engleski): Flow in the Academic Domain
• Autor: Helena Gradski
• Mentor: Tajana Ljubin Golub (mentor)
• Član povjerenstva: Majda Rijavec (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tajana Ljubin Golub (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Diana Olčar (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2019-01-14, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Psihologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Visokoškolska pedagogija

Sažetak

Zanesenost (eng.flow) je izrazito ugodno, optimalno psihološko stanje koje ljudi osjećaju kada su u tolikoj mjeri usmjereni na zadatak da su posve zaokupljeni aktivnošću (Csikszentmihalyi, 1975). Cilj ovog rada bio je provjera rezultata istraživanja o manjoj učestalosti akademske zanesenosti i njezinoj važnosti za psihološki procvat na uzorku koji obuhvaća studente različitih visokih učilišta, izuzev Učiteljskom fakulteta. Osim toga, u dosadašnjim istraživanjima nije provjeravana veza sa depresivnosti te je stoga to bio dodatni cilj ovog rada provjeriti vezu akademske zanesenosti sa depresivnosti. U istraživanju je sudjelovalo 130 studenata (78% žena i 22% muškaraca) koji studiraju u Republici Hrvatskoj. Istraživanje se provodilo pomoću online upitnika te je bilo dobrovoljno i anonimno. Primijenjeni su sljedeći instrumenti: Skala za procjenu sklonosti iskustvima zanesenosti (Ullen i sur., 2012), Skala psihološkog procvata (Diener i sur., 2010) i Skala depresivnosti (Lovibond i Lovibond, 1995). Sukladno postavljenim hipotezama rezultati potvrđuju da se akademska zanesenost javlja rjeđe od zanesenosti u aktivnostima u slobodnom vremenu, da je pozitivno povezana sa psihološkim procvatom, a negativno sa depresivnosti te da je pozitivno povezana s prosjekom položenih ispita.

Sažetak (njemački)

Das Flow-Erleben (eng. Flow) ist eine aüßerst angenehme und optimale psyhologische Erfahrung, die eine Person erlebt, wenn sie ganz in eine Aktivität eingeht, dass sie ganz in das vertieft ist (Csikszentmihalyi, 1975; übersetzt von H.G.). Der Ziel dieser Arbeit war die Resultaten voriger Untersuchungen überprüfen über die geringere Heufigkeit des Flow-Erlebens und den Einfluss auf die psyhologische Blühen. Außerdem, ist bis jetzt in der Forschung nicht die Verbindung von Depressivität und Flow-Erleben erforscht und deswegen war das ein zusätzlicher Ziel der Arbeit. An der Untersuchung nahmen 130 Personen teil (davon 78% Frauen und 22% Männer) die in Kroatien studieren. Die Untersuchung wurde mithilfe eines Online-Fragebogen durchgeführt der freiwillig und anonym war. Mithilfe der Skalen wird die Neigung zum Flow-Erleben in verschiedenen Bereichen (Ullen et al., 2012), die Skala des psyhologischen Blühen (Diener et al., 2010) und die Skala der Depressivität (Lovibond i Lovibond, 1995) abgeschätzt und gemessen. Die Resultate übereinstimmen mit den gestellten Hypothesen, dass das Flow-Erleben weniger erscheint in den akademischen Bereich als in anderen Bereichen, die positive Verbindung mit den psyhischen Blühen und den Durchschnitt der Noten in Prüfungen und die negative Verbindung mit Depressivität.

• Ključne riječi: zanesenost; studenti; akademska zanesenost
• Ključne riječi (njemački): Flow-Erleben; akademisches Flow; Studenten
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:894510
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-07-21 09:58:28