Socijalne vještine djece školske dobi: dobne i spolne razlike

diplomski rad

• Autor: Katarina Šipek
• Mentor: Andreja Brajša - Žganec (mentor); MBZ: 185362
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2016-06-20, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Psihologija

Sažetak

Školsko razdoblje za djecu je razdoblje u kojemu ona stječu socijalne vještine
potrebne za cijeli život. U većini studija pojavljuje se pet dimenzija socijalnih vještina:
akademske vještine, odnosi s vršnjacima, samokontrola, suradnja i samopouzdanje. Cilj
istraživanja bio je ispitati dobne i spolne razlike u pojedinim dimenzijama socijalnih vještina.
Uzorak su činila školska djeca, u dobi od 7 i 8 godina iz perspektive učitelja/ice kao
procjenivača. Podaci su prikupljeni u veljači, 2016. godine u četiri osnovne škole. Sve škole
nalaze se na selu. Skala koja se primjenjivala jest Skala socijalnih vještina (Brajša-Žganec i
Stankijević, 2006). Kroz istraživanje dobivene su spolne i dobne razlike. Dobivene su spolne
razlike u pojedinim dimenzijama socijalnih vještina između djevojčica i dječaka. Djevojčice u
odnosu na dječake imaju izraženiju samokontrolu te bolje odnose s vršnjacima. Dobivene su i
dobne razlike. Starija djeca, 8 godina, imaju bolje akademske vještine. Isto tako, starija djeca
su samopouzdanija te imaju bolje odnose s vršnjacima. Nisu uvijek dobivene statistički
značajne razlike. U radu se opisuju vještine te se razmatraju rezultati.

Sažetak (njemački)

Die Schulzeit ist für Kinder die Zeit, in der sie die soziale Fähigkeiten,
notwendig für das Leben, erworben. In den meisten Studien erscheint fünf Dimensionen der
sozialen Fähigkeiten: akademischen Fähigkeiten, Peer-Beziehungen, Selbstkontrolle,
Zusammenarbeit und Vertrauen. Das Ziel dieser Studie war es Alter- und
Geschlechtsunterschiede in einigen Dimensionen der sozialen Fähigkeiten zu untersuchen.
Die Stichprobe bestand aus Schulkindern im Alter von 7 und 8 Jahren aus der Perspektive des
Lehrers als dem Schätzer. Die Daten wurden im Februar 2016, in vier Grundschulen
gesammelt. Alle Schulen befinden sich in den Dörfern. Die Skala, die angewendet wurde, ist
die Skala der sozialen Fähigkeiten (Brajša-Žganec und Stankijević, 2006). Durch die
Forschung wurden nach Geschlecht und Altersunterschiede erhalten. Es wurden Unterschiede
der Geschlechter in einigen Dimensionen der sozialen Kompetenzen zwischen Jungen und
Mädchen erhalten. Mädchen haben stärker ausgeprägte Selbstkontrolle als die Jungen und
haben bessere Beziehungen zu den Gleichaltrigen. Es wurden auch die Altersunterschiede
erhalten. Ältere Kinder, 8 Jahre alt, haben bessere akademische Fähigkeiten. Ebenso haben
ältere Kinder mehr Selbstvertrauen und bessere Beziehungen zu ihren Kollegen. Es ist
wichtig, dass nicht immer die statistisch bedeutende Unterschiede erhalten sind. Diese Arbeit
beschreibt die Fähigkeiten und diskutiert die Ergebnisse.

• Ključne riječi: socijalne vještine; spol; dob
• Ključne riječi (njemački): soziale Kompetenz; Geschlecht; Alter
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:945512
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2016-12-12 09:13:44