Povezanost čitanja priča sa dječjim socio - emocionalnim razvojem

diplomski rad

• Naslov (engleski): The Connection Between Reading Stories And Children's Socio - Emotional Development
• Autor: Stella Ban
• Mentor: Tea Pahić (mentor)
• Član povjerenstva: Ivana Nikolić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Hrvoje Šlezak (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tea Pahić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra za psihologiju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-07-03, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Psihologija; Razvojna psihologija

Sažetak

Tema završnog rada je prikazati povezanost čitanja priča sa dječjim socio –
emocionalnim razvojem. Dječje emocije su veoma snažne i brzo se izmjenjuju, zato
ih je važno naučiti prepoznavati i kontrolirati. Dijete veoma rano pokazuje
međuovisnost svojeg izražavanja i emocionalnog reagiranja okoline. Dječja razvojna
psihologija prati razvoj djeteta od početka njegova života. Promjene u emocionalnoj
komunikaciji, razumijevanje sebe, znanje o drugim ljudima te moralno zaključivanje
i ponašanje. Roditelji i odgojitelji imaju veoma važnu ulogu u poticanju ranog
jezičnog razvoja djeteta. Pokazatelji dobrog emocionalnog stanja djeteta su dječja
sposobnost kontroliranja širokog spektra emocionalnih doživljaja i prikladnih
reakcija u tim emocionalnim situacijama. Djeca koja su ovladala svojim emocijama
smatraju se emocionalno kompetentnima. Bajke koje pomažu djeci su terapijske
priče za djecu i odrasle koje su nastale kao pomoć roditeljima u učenju
prepoznavanja dječjih emocija i pravilnog reagiranja na njih. Svako dijete na
drugačiji način doživljava uspjeh, nagradu, podršku i potporu. Važnost
razumijevanja procesa dječjeg psiho – socijalnog razvoja postavlja pred roditelje
stalno nove izazove s kojima se ponekad teško znaju nositi. Jedan od načina kako
pomoći djeci u situacijama koja su za njih stresna je zajedničko čitanje priča,
posebno onih koje su povezane sa problemima i situacijama u kojima se dijete nalazi.
Veliku pozornost treba posvetiti dječjem temperamentu, te pravilnom sustavu
pohvala i kazni. Ranim čitanjem priča učimo djecu kako one nisu samo izvor zabave
i uživanja već postaju izrazito važne u trenucima odrastanja. Priče nas uče
strpljivosti, toleranciji, prihvaćanju sebe samih, takvih kakvi jesmo. Čitanjem priča
razvijamo svijest o samima sebi i vlastitim emocijama.

Sažetak (engleski)

Subject of this final work is to show the association of reading stories with children's
socio – emotional development. Childs emotions are very strong and they change
fast, therefore it's important to teach them to recognize and control. The Child shows
the interdependence of his expression and emotional response to the environment
very early. Children's developmental psychology monitors childs development from
the beggining of his life. Changes in emotional communications, understanding
yourself, knowledge about other people, and moral reasoning and behavior. Parents
and educators play a very important role in stimulating the early linguistic
development of the child. Indicators of the good emotional state of the child are
children's ability to control a broad spectrum of emotional experiences and
appropriate reactions in these emotional situations. Children who have mastered their
emotions are considered emotinally competent. Fairy tales that help childeren are
therapeutic stories are created for children and adults to help parents learn how to
recognize children's emotions and how to properly respond to them. Every child
experiences succes, reward and support in a different way. The importance of
understanding the process of children's psycho-social development constantly poses
on parents new challenges that sometimes can be difficult to cope with. One way to
help children in situations that are stressful for them is to read stories together,
especially those related to the problems and situations in which the child is currently
located. Great attention should be paid to the child's temperament, and the proper
system of praise and punishment. By early reading stories we teach children how
they are not only a source of entertainment and enjoyment but are becoming very
important in the moments of growing up. Stories teach up about patience, tolerance,
acceptance of ourself and as who we are. Reading stories helps us to develop
awareness about ourself and our own emotions.

• Ključne riječi: socio – emocionalni razvoj; jezični razvoj; priče
• Ključne riječi (engleski): socio-emotional development; language development; fairy tale
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:615305
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-12-07 09:23:08