Biološki i okolinski čimbenici dječjeg ovladavanja jezikom

završni rad

• Naslov (engleski): Biological and environmental influences on children's language acquisition
• Autor: Valentina Naglić
• Mentor: Jelena Vignjević (mentor)
• Član povjerenstva: Ivana Golik (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jelena Vignjević (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Vladimira Velički (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-07-15, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Interdisciplinarne humanističke znanosti

Sažetak

Usvajanje jezika proces je koji započinje još prije rođenja djeteta, time što nerođeno dijete sluša i raspoznaje majčin glas, a njegov daljnji razvoj događa se u poticajnom okruženju pod utjecajem uređenih bioloških čimbenika, kao i čimbenika iz okoline. Postoje brojne teorije koje su pokušale objasniti razvoj spomenutog procesa, a neke od njih su biheviorizam, kognitivizam i generativizam. Neke veći naglasak stavljaju na biološke čimbenike, druge pak na okolinske. S obzirom na to da ni jedna teorija nije u potpunosti pojasnila taj fenomen, potrebno ga je sagledati multidisciplinarno. Djeca jezik usvajaju spontano, prirodno, automatski i bez napora. Roditelji su prvi govorni modeli s kojima se dijete susreće i zato imaju veliku ulogu u procesu dječjeg razvoja, uključujući i razvoj govora. No nisu ništa manje važni ni odgojitelji koji također igraju važnu ulogu u djetetovu razvoju na svim područjima, pa i u području jezika i govora. Bitno je da odrasli s djecom razgovaraju izražajno i jasno, obraćaju pozornost na visinu, ton i tempo govora.
Tema isprepletenosti i zajedničkog djelovanja bioloških i okolinskih čimbenika u ovladavanju jezikom predstavljena je u ovom radu uvidom u stranu i domaću literaturu gdje se pokazuje da znanost daje podjednaku pozornost i jednom i drugom. Dolazi se do zaključka da tek suradnja nasljednih bioloških činitelja i okolinskih činitelja može učinkovito dovesti do dobrog ovladavanja jezikom.

Sažetak (engleski)

Language acquisition is a process that begins with the birth of a child, although the unborn child listens and recognizes the mother's voice and its further development takes place in a stimulating environment under the influence of regulated biological factors. There are numerous theories that have tried to explain the development of the mentioned process, and some of them are behaviorism, cognitivism and generativism. Since no theory has fully clarified this phenomenon, it is necessary to look at it multidisciplinary. Children learn language spontaneously, naturally, automatically and without too much effort. Parents are the first speech models that a child encounters and therefore play a major role in the process of child development, including speech development, but no less important are educators who also play an important role. It is important that adults talk to children expressively and clearly, pay attention to the height of speech, tone and tempo.
The topic of cooperation of biological and environmental factors in language acquisition is illustrated by review of foreign and domestic literature where it is shown that science gives equal attention to both and we conclude that only their cooperation can effectively lead to good language skills.

• Ključne riječi: ovladavanje jezikom; biološki čimbenici; okolinski čimbenici
• Ključne riječi (engleski): language proficiency; biological factors; stimulating environment
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:302755
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica odgojitelj/odgojiteljica djece (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-26 09:31:58