Waldorfska pedagogija - pregled istraživanja na engleskom jeziku

završni rad

• Naslov (engleski): Waldorf pedagogy - insights into research published in english
• Autor: Stela Andrašec
• Mentor: Alenka Mikulec (mentor)
• Član povjerenstva: Alenka Mikulec (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Božica Vuić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Lana Jurčec (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-11-16, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija

Sažetak

Waldorfska se pedagogija, koja je danas zastupljena širom svijeta, temelji na antropozofskim načelima dr. Rudolfa Steinera. Isto tako navedena pedagogija poštuje djetetovu individualnost, a najviše razvija radne navike osnažujući volju i interes. Mašta i kreativnost pokazale su se kao bitne stavke u poučavanju djece u waldorfskim vrtićima kako bi svako dijete nesmetano moglo razvijati svoje sposobnosti. Iako se u nekim situacijama waldorfska pedagogija smatra rigidnom zbog udaljavanja djeteta od vanjskog i tehnološkog svijeta, u ovom su završnom radu na temelju analize članaka objavljenih na engleskom jeziku, uglavnom opisani pozitivni učinci ove pedagogije. Analizirani članci u ovome radu bave se waldorfskom pedagogijom i njezinim pristupom prema dječjem razvoju, ulozi odgojitelja u dječjim aktivnostima, poticanjem uloge roditelja u djetetovom razvoju te okružjem u kojemu se promiče waldorfski odgoj i obrazovanje u vrtićima. Osim navedenih tema, u analiziranim člancima prikazana je uloga dječje igre te inkluzija kao prihvaćanje i poštivanje različitosti. Kroz naveden prikaz znanstvenih članaka dolazi se do zaključka kako su samostalnost djeteta i njegova socijalizacija najbitniji za daljnji razvoj i što bolju spremnost za budući život.

Sažetak (engleski)

Waldorf pedagogy, which is today present in education institutions worldwide, is based on the anthroposophical principles proposed by Dr. Rudolf Steiner. Likewise, this pedagogy respects the child's individuality and mostly helps children develop work habits by strengthening their will and interests. Imagination and creativity have proven to be essential factors in teaching children in Waldorf kindergartens thus enabling each child to develop his or her abilities without hindrance. Although in some situations, Waldorf pedagogy is considered rigid due to the distancing of the child from the outside and technological world, in this thesis, on the basis of the analysed scholarly articles, mainly positive effects of this pedagogy are described. The articles analysed in this paper deal with Waldorf pedagogy and its approach to children's development, the role of educators in children's activities, encouraging the role of parents in child's development, and the environment in which Waldorf education is promoted in kindergartens. In addition, the analysed articles deal with the role of children's play and inclusion as acceptance and respect for diversity. The conclusion resulting from the analysis of selected articles is that the independence of a child and his or her socialization are the most important factors in child's development and their readiness for the future life.

• Ključne riječi: waldorfska pedagogija; djetetov razvoj; pristup; mašta; inkluzija; igra
• Ključne riječi (engleski): Waldorf pedagogy; child development; approach; imagination; inclusion; play
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:110594
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-07-29 10:57:18