Nursery Rhymes in Early Speech Development

završni rad

• Naslov (hrvatski): Malešnice u ranom razvoju govora
• Autor: Ana Lastovčić
• Mentor: Alenka Mikulec (mentor)
• Član povjerenstva: Vendi Franc (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Alenka Mikulec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Božica Vuić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-07-08, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Speech development begins at an early age with the acquisition of the sound system and words, followed by the development of phonological awareness, morphosyntactic development and the use of language in communication. One of the most important factors for successful speech development is the child's immediate environment as well as the people they will meet later in
life (peers and teachers in preschool). Whatever they are learning, children learn best through play and age-appropriate literary forms (nursery rhymes, songs, chants and stories) and the same applies to speech development. Nursery rhymes are usually short, rhythmic and easy to remember and that is why they are a great help in developing speech in mother tongue and a foreign language. When using nursery rhymes in teaching English as a foreign language it is also useful for the teacher to be aware of the main differences between the Croatian and English language phonetic and phonological systems. The final section of the thesis presents some methods and activities that may facilitate the acquisition of English as a foreign language in preschool age.

Sažetak (hrvatski)

Govorni razvoj počinje u ranoj dobi usvajanjem glasovnog sustava i riječi, zatim razvojem fonološke svijesti, morfosintaktičkim razvojem i uporabom jezika u komunikaciji. Jedan od najvažnijih preduvjeta za uspješan razvoj govora je djetetova neposredna okolina kao i ljudi koje će upoznati kasnije u životu (vršnjaci i odgajatelji). Što god uče, djeca najbolje uče kroz igru i literarne oblike primjerene njihovoj dobi (dječje pjesmice, malešnice i priče), a isto vrijedi i za razvoj govora. Dječje pjesmice su najčešće kratke, ritmične i lako pamtljive i zato su velika pomoć u razvoju govora na materinskom i stranom jeziku. Pri korištenju dječjih pjesmica u nastavi engleskoga kao stranoga jezika također je korisno da odgojitelj bude svjestan glavnih
razlika između fonetskih i fonoloških sustava hrvatskog i engleskog jezika. U završnom dijelu rada prikazane su neke metode i aktivnosti koje mogu olakšati ovladavanje engleskim kao stranim jezikom u ranoj i predškolskoj dobi.

• Ključne riječi: early childhood and preschool age; early speech development; nursery rhymes; English as a foreign language
• Ključne riječi (hrvatski): rana i predškolska dob; rani razvoj govora; dječje pjesmice; engleski kao strani jezik
• Jezik: engleski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:451785
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-07-31 11:36:58