Slikarske tehnike u radu s djecom predškolske dobi

završni rad

• Autor: Laura Samardžić
• Mentor: Marijana Županić Benić (mentor)
• Član povjerenstva: Antonija Balić Šimrak (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Anita Parlov (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra umjetničkog područja); Zagreb
• Datum i država obrane: 2018-09-25, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Likovne umjetnosti; Slikarstvo
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Djeca rane i predškolske dobi imaju velike stvaralačke potencijale. S lakoćom se izražavaju svim oblicima umjetnosti, tako i likovnom. Stvaraju nesputano i impulzivno, prema trenutnom emocionalnom stanju i stupnju kognitivnog razvoja. Uloga odgajatelja je omogućiti djetetu da svoje potencijale i ispuni, osiguravajući mu poticajno socijalno-materijalno okruženje koje je u skladu sa stupnjem djetetova razvoja i njegovim zahtjevima. U ovom završnom radu pisano je o slikarskim tehnikama kao sredstvima rada s djecom rane i predškolske dobi te je podijeljen u tri cjeline. U prvom dijelu rada navedena je podjela slikarskih tehnika, njihova obilježja i uporaba kroz povijest. Slijedi teorijski dio u kojem se navode obilježja dječjeg likovnog razvoja, kako dijete koristi likovne elemente kao što su točka, crta, boja, ploha, volumen i prostor. Opisana je i dječja kreativnost, odnosno kako je se može poticati. Na to se nadovezuje uloga odgajatelja u procesu. On artikulira likovnu aktivnost usklađujući metode i principe rada, motivirajući djecu te osiguravajući potrebne materijale i sredstva. U posljednjoj cjelini završnog rada opisane su provedene likovne aktivnosti u kojima su sredstva rada bile slikarske tehnike pastel, akvarel, gvaš, tempera i kolaž. Cilj aktivnosti bio je saznati kako se djeca različite vrtićke dobi odnose prema radu slikarskim tehnikama te kako se njima izražavaju. Navedeni su ciljevi aktivnosti, opisane predaktivnosti, metode motivacije te sama likovna aktivnost. Dobiveni dječji radovi su analizirani.

Sažetak (engleski)

Children of early and preschool age have great creative potentials. They are readily expressed in all forms of art, as well as in visual art. They create unhindered and impulsively, according to the current emotional state and degree of cognitive development. The role of the educator is to enable the child to fulfill its potential and to provide it with an encouraging socio-material environment that is consistent with the degree of child development and its requirements. In this final paper, it is written about painting techniques as means of work with children of early and pre-school age and is divided into three units. The first part of the paper describes the distribution of painters' techniques, their features and their use throughout history. Following is the theoretical part in which children's visual development features are mentioned, as well as ways children use art elements such as dot, line, color, surface, volume, and space. Child's creativity is also described and how it can be encouraged. This adds up to the role of the educator in the process. He articulates the visual activity by harmonizing methods and principles of work, motivating children and providing the necessary materials and resources. In the last part of the final work are described the art activities in which the tools of work were painting techniques pastel, watercolor, gouache, tempera and collage. The aim of the activity was to find out how children of different kindergarten age relate to working with painting techniques and how they express themselves. The objectives of the activity, preactivities, the motivation methods and the artistic activity itself are mentioned. The obtained child works were analyzed.

• Ključne riječi: djeca; slikarske tehnike; kreativnost; odgajatelj; aktivnost
• Ključne riječi (engleski): children; painting techniques; creativity; educator; activity
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:706129
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.rpoo.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-11-30 14:57:41