Završni radovi | Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

: Brojalice; Lucija Vnuk
Svrha ovog završnog rada je istražiti kako brojalice djeluju na dječji govorni razvitak, na razvitak spoznajnih sposobnosti, razvitak govorne kreativnosti i razvitak pokreta i ritma. Na početku ću pisati općenito o brojalicama, a potom ću saznati i zapisati stare brojalice od osoba starijih od 50 godina, kako bi barem djelomično sačuvala izvornost i usmenu kulturnu baštinu svojeg zavičaja. Znatiželja i ljubav prema igri i glazbenom izražavanju i stvaralaštvu,...

: Brojalice u kontekstu glazbenih aktivnosti djece rane i predškolske dobi; Ana Vukojević
Cilj završnog rada je ukazati na važnost brojalice u kontekstu glazbenih aktivnosti u radu s djecom rane i predškolske dobi. Pod vrstama, oblicima glazbenih aktivnosti koji se provode u radu s dejcom rane i predškolske dobi podrazumijevaju se sljedeće aktivnosti: igre s pjevanjem, upoznavanje i usvajanje pjesme i brojalice, aktivno i pasivno slušanje glazbe, sviranje na udaraljkama te poticanje dječjeg glazbenog stvaralaštva. U radu su prikazani različiti načini tumačenja samog...

: Brojalice u radu s djecom predškolske dobi; Kristina Marković
Govor je bitan u ljudskom životu i ljudski se govor razvija kroz život, a počinje u najranijoj dobi. Razvoj govora bitno je poticati i postoje razni načini poticanja razvoja govora djeteta kroz igru jer je poznato da djeca kroz igru najbolje uče. Upravo zato je brojalica kvalitetno sredstvo u poticanju govora. Brojalice su kratke dječje pjesmice koje su ritmične. One utječu na razvoj govora, razvoj spoznaje, utječu na razvoj govorne kreativnosti i razvoj pokreta i ritma. Mogu biti...

: Brojčano ocjenjivanje u primarnom obrazovanju; Mia Novak
Živimo u društvu u kojem su školske ocjene iznimno važne, kako učenicima tako i njihovim roditeljima i nastavnicima. U današnjem obrazovanju sve se češće postavljaju pitanja poput: „Koliko trebamo znati za ocjenu odličan?“, „Je li to dovoljno za peticu?“, te mnoga druga pitanja vezana uz ocjene. Upravo takvo razmišljanje dovelo je do pojave raznih emocija krajem ljeta, odnosno početkom nove školske godine. Neki ju učenici i roditelji očekuju s veseljem, no ima i onih...

: Brzalice u radu s djecom najstarije vrtićke skupine; Iva Mikulčić
Brzalice uz uspavanke, bajalice, brojalice, razbrajalice, nabrajalice, tepalice, molitvice, pitalice, rugalice, zagonetke, pjesme za igru ili igralice i pjesme za kolo pripadaju skupini malešnica. Brzalice su jezične igre koje postoje od davnih dana u svakom jeziku, a s naraštajima se samo nadopunjuju i preoblikuju.Kao i danas, stvarali su ih odrasli za djecu ili odrasli s djecom. Brzalica je kratka pjesma koja se izgovara/recitira u jednom dahu. Možemo reći da je to igra kojoj je cilj...

: Brüder Grimm: Vom Buch zur Verfilmung; Ivona Jezidžić
Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit dem Vergleich von zwei Märchen in der geschriebenen Version, also den literarischen Texten und ihren Verfilmungen. Die Märchen, die verglichen werden, sind Schneewittchen und Aschenputtel von Jacob und Wilhelm Grimm, den bekanntesten deutschen Sprachwissenschaftlern und Volkskundlern. Die geschriebenen Versionen, werden mit den Walt Disney Verfilmungen aus dem Jahr 1937 und 1950 verglichen. Da es sich von Märchen handelt, werden einige Definitionen...

: CIJEPLJENJE PREDŠKOLSKOG DJETETA; Petra Valjak
U ovom završnom radu glavna tema jest cijepljenje predškolskog djeteta. U radu se definira pojam cijepljenja, njegova učinkovitost, način primjene te je opisano koliko je puta potrebno primiti neko cjepivo kako bi ono bilo djelotvorno. Osim toga, navedeno je i kako je za zdravlje cijele populacije potrebna što veća procijepljenost kako ne bi došlo do zaraze. Prikazana je povijest cijepljenja, kako su znanstvenici došli do ideje cijepljenja ljudi, na koji način su nastala prva...

: CLIL im Fremdsprachenunterricht an kroatischen Grundschulen - Perspektiven der Deutsch- und Englischlehrkräfte; Katarina Dunđer
Die Bildungssysteme der Länder auf der ganzen Welt bemühen sich die aktuellen Entwicklungen in der Bildungspolitik, die Anforderungen der sozialen Situation und die neuesten Entdeckungen im Zusammenhang mit Erziehung und Bildung von Schülern zu reflektieren. So ist auch heute in fast jedem europäischen Land die mehrsprachige Bildung zum Alltag geworden, um Schüler zu aktiven Bürgern in der multikulturellen Gesellschaft der Europäischen Union zu erziehen und das Lernen mit der...

: CLIL: The Advantages and Disadvantages of Implementation in the Croatian Environment; Valentina Gučec
‘There is little doubt that being educated through the medium of the language you are learning is the best experience of real use of that language that schools can provide.’ (Halliwell, 1992, p. 140). Many approaches to foreign language learning, which support that statement, have emerged recently and have been in focus in the field of education. One of them is CLIL (Content and Language Integrated Learning), which is the focus of this thesis. It implies learning the language naturally...

: Celijakija; Danijela Vuglek
Celijakija ili glutenska enteropatija je složena, kronična bolest tankog crijeva određena pojedinačnim te međusobnim utjecajem velikog broja gena kao posljedica imunosnog odgovora na gluten. Obilježja bolesti na kojima se osniva dijagnoza su promjene na sluznici, a manifestirati se može u bilo kojoj dobi s veoma varijabilnih i širokim rasponom simptoma i znakova. Klinička slika celijakije je veoma raznolika, često je nazivana i kao „bolest s mnogo lica“ jer uzrokuje simptome u...

: Celijakija u djece vrtićke dobi; Sara Ćavar
Celijakija je doživotna gastroenterološka bolest o kojoj se u posljednje vrijeme sve češće i sve više govori, no i dalje nedovoljno. Nekoć ju se smatralo isključivo dječjom bolesti, no s napretkom medicine i dijagnostičkih testova, uočilo se kako i odrasli vrlo često obolijevaju. Bolest nastaje zbog unosa glutena u organizam, a može se manifestirati na različite načine. U dječjoj dobi bolest se vrlo često manifestira do druge godine djetetova života kroz probavne simptome,...

: Censorship in translations of children's literature in the former Yugoslavia (1945-1991); Nina Čvek
After the establishment of The Federal People’s Republic of Yugoslavia (later renamed into Socialist Federal Republic of Yugoslavia) with Josip Broz Tito as its leader after World War II, the South-Slavic countries (Croatia, Serbia, Bosnia and Herzegovina, Montenegro, Slovenia, Macedonia) were united. The Communist Party had the main role in reforms and departments within The Central Committee of the Communist Party, later renamed into League of Communists of Yugoslavia, under the...

Paginacija