Paginacija
-
-
Razvojna jezična obilježja djece predškolske dobi
-
Lucija Krapljan Jezik je glavno sredstvo s kojim se uspostavlja i održava komunikacija, a dijete ga već od rođenja počinje usvajati, spontano i prirodno. Kako bi lakše razumjeli put od usvajanja do učenja jezika ovaj završni rad daje pregled i objašnjava teorije usvajanja jezika, a to su: bihevioristička, nativistička, kognitivna, konekcionistička i funkcionalna. Također, u radu se navode do sada utvrđene karakteristike jezičnog razvoja, poseban naglasak stavlja se na fonološki, gramatički i...
-
-
Razvojna obilježja u usvajanju govora kod djece rane i predškolske dobi
-
Mirjana Vlajnić U radu se polazi od pretpostavke kako se temelji govorno-jezičnog razvoja pojavljuju već u fetalnoj dobi, a nakon rođenja djeteta taj razvoj postaje sve brži i intenzivniji. Dijete već po rođenju uspostavlja komunikaciju s majkom, a ta prva faza glasanja u kojoj dijete okolini daje informacije o stanju u kojem se nalazi naziva se fiziološki krik. Dijete komunikacijske vještine, a kasnije i govor razvija prema unaprijed određenim stupnjevima. Period do treće godine života...
-
-
Razvojne faze dječjeg likovnog izričaja
-
Dea Jakić Svako se dijete likovno izražava od najranije dobi. Svoju potrebu za likovnim izražavanjem počinje ispunjavati već u drugoj godini života, kada prvi put uzima olovku u ruku. Dječji je crtež prije svega dječji, a potom i likovni izričaj kroz koji dijete prikazuje svoje osjećaje, spoznaje te doživljaj svoje okoline. On je prozor u dječju psihu koji omogućuje odraslima lakše i bolje razumiju svoju djecu. Dječji se crtež po mnogočemu razlikuje od crteža odrasle osobe. Dug je...
-
-
Razvojne mape - suvremeni oblik dokumentiranja i praćenja dječjeg rasta i razvoja
-
Kristina Kaliman Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje opisuje važnost prikupljanja različitih oblika dokumentacije sa svrhom promatranja i razumijevanja djeteta, potpore njegovom razvoju te usklađivanja odgojno – obrazovnog rada s individualnim različitostima djece. U skladu s dječjim potrebama, mogućnostima, interesima i znanjima odgajatelji pripremaju i prostorno – materijalno i socijalno okruženje iz čega proizlazi da je dokumentiranje temelj oblikovanja kurikuluma...
-
-
Računalna i informacijska pismenost djece u osnovnoškolskom obrazovanju
-
Anja Jazbec Računalna i informacijska pismenost je u današnje vrijeme vrlo bitna. Danas se teži da se takvo opismenjavanje učenika započinje u što ranijoj dobi školovanja. Želim se u ovom diplomskom radu osvrnuti na proces informatizacije i računalne i informacijske pismenosti. Svoju pažnju želim usmjeriti na proces informatizacije, na tijek informatizacije i informatizacije u primjeni. Kroz literaturu i pronađene članke uvidjela sam kako je proces informatizacije u Republici Hrvatskoj u...
-
-
Računalne igre i njihov utjecaj na djecu u nižim razredima osnovne škole
-
Antonia Grgelić Cilj ovoga rada je na temelju istraživanja i pregleda literature analizirati
pozitivne i negativne učinke igranja računalnih igara na djecu u nižim razredima
osnovne škole te utvrditi igraju li djeca najviše akcijske igre te koliko njih voli igrati
igre u kojima se odvija borba i ubijanje.
Iako neke računalne igre mogu služiti korisnom učenju, razvoju brzine i
koordinacije, usredotočenosti, kontrole te sposobnosti rješavanja problema,...
-
-
Računalne jezične igre kao motivacija u nastavi Hrvatskoga jezika
-
Iva Tomić Igra je čovjeku urođena, ugodna i slobodna aktivnost, te je, kao multifunkcionalna, nejednoznačna, nespecijalizirana aktivnost, povezana s kognitivnim razvojem. Stoga je s razlogom jedna od metoda i strategija suvremenog nastavnog procesa. Igra čini nastavu zanimljivijom, motivira učenike, zahtjeva od učenika da aktivno sudjeluju u nastavi čime im omogućava bolju pažnju i koncentraciju te lakše i brže usvajanje nastavnog sadržaja, koji katkad može biti, pogotovo za učenike...
-
-
Računalno razmišljanje i programiranje u osnovnoškolskom obrazovanju
-
Dunja Škvorc Kurikularnom reformom i uvođenjem obaveznog provođenja izborne nastave
Informatike od 1. do 4. razreda u svim školama Republike Hrvatske sve je veća potreba za
kreiranjem kvalitetnih nastavnih sredstava. Hrvatski izdavači u udžbenicima nude različite
sadržaje za ostvarenje odgojno-obrazovnih ishoda, no nisu svi sadržaji jednako kvalitetni i
primjereni svim učenicima. Glavnu ulogu u odabiru sadržaja za ostvarenje odgojno-obrazovnih
ishoda ima učitelj koji kritički...
-
-
Reading Comprehension Based on Neologisms in the Harry Potter Series
-
Katarina Marušić Budući da se neologizmi obično ne poučavaju na satu engleskoga kao stranoga jezika, posebno ne studentima kojima engleski nije glavni predmet na studiju, cilj istraživanja bio je utvrditi razinu pasivnoga i aktivnoga znanja studenata o odabranim neologizmima na engleskome jeziku, koji su korišteni u knjigama i filmovima o Harryju Potteru, i pomoću teksta temeljenoga na navedenim knjigama, provjeriti njihovu razinu čitanja s razumijevanjem. Rezultati su pokazali da je, općenito...
-
-
Reakcije desetomjesečnog djeteta na glazbeno okruženje
-
Ana Gradišar Utjecaj okoline i kvalitetnih odnosa u obitelji utječu na razvoj i odgoj djeteta. Obitelj je svaka sigurna, razvojno poticajna, zajednica u kojoj dijete ima barem jednu odraslu osobu s kojom može razviti prisan odnos povjerenja te sigurnu privrženost. Razna istraživanja potvrđuju da fetus u majčinom trbuhu reagira na vanjske zvukove, a djeca u prvom tjednu života mogu čak razlikovati visinu tona. Glazba je stoga nezamjenjivo sredstvo odgoja čija je svrha da u djeci razvija, između...
-
-
Reakcije djece na različite tipove lutaka (ginjol i zijevalice)
-
Ena Kovač Lutke su neki od prvih predmeta s kojima se djeca susreću u životu i za koji se emocionalno vežu. One djeci olakšavaju prijelaz iz obitelji u nepoznatu vrtićku sredinu.. U vrtićkoj dobi lutka nastavlja svoju “ulogu sigurnosti”, ali polako postaje igračka. Scenska lutka, prilagođena dječjem uzrastu, postaje vrijedna didaktička igračka. U rukama odgojitelja, ali i djeteta dragocjeno je didaktičko sredstvo i pomagalo za rad. Sve ono što lutka može reći, ispričati, otpjevati...
-
-
Realizacija kinezioloških kretnih struktura u zadanom ritmu
-
Ana Preis Cilj ovog rada je provjeriti utjecaj dvomjesečnog pojačanog vježbanja kinezioloških kretnji u zadanom ritmu na uspješnost njihova izvođenja.
Istraživanje je provedeno na uzorku od trinaestero djece predškolskog uzrasta u dobi od 4.7 do 6.3 godina. Za potrebe istraživanja korištena je dvorana dječjeg vrtića. Djeca su ispitana inicijalnom i finalnom provjerom pomoću četiri motorička testa i to: hodanje u zadanom ritmu, skok sunožno u mjestu u zadanom ritmu, skok s noge na nogu...
Paginacija
