Paginacija
-
-
Samorefleksija i profesionalni razvoj
-
Anamarija Besednik U ovome radu definiran je pojam (samo)refleksije i profesionalnog razvoja te njihova
međusobna povezanost. Odgojitelji u svakodnevnom radu primjenjuju proces (samo)refleksije
kroz ocjenjivanje, procjenjivanje i analiziranje svojih postupaka. Postavljaju pitanja kako su
postupili, zašto i što se moglo bolje učiniti. Prilikom provedbe (samo)refleksije, problem
gledaju iz više perspektiva. Odgojitelj refleksivni praktičar, prilikom pristupanja procesu
(samo)refleksije, ima...
-
-
Samovrednovanje u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Maja Babić U predškolskoj ustanovi i radu njenih zaposlenika u fokusu uvijek jesu i trebaju biti djeca. S obzirom da se radi o odgojno- obrazovnoj ustanovi neizbježno je govoriti o kvaliteti ustanove i kvaliteti rada jer pritom mislimo i govorimo o dobrobiti za djecu u samoj ustanovi, ali i dobrobiti njihovih roditelja i društva općenito. Imajući na umu da se radi o djeci, dobri, čvrsti temelji znače mnogo na svim razinama razvoja djeteta (emocionalnoj, socijalnoj i kognitivnoj), a uz roditelje...
-
-
Sastavnice institucionalnog odgoja djece s teškoćama u razvoju
-
Marija Pranjić Za provedbu kvalitetnog inkluzivnog odgojno-obrazovnog procesa potrebno je osigurati opće uvjete koji uključuju materijalne resurse, kompetentno osoblje, suradljive roditelje i uključenost osnivača dječjeg vrtića. Unatoč usklađenoj i snažnoj teorijskoj podlozi, rana inkluzija nerijetko se provodi u neprimjerenim uvjetima. To nas navodi na propitivanje načina, metoda i uvjeta rada, a zatim i na promjene i realizaciju odgovarajućih metoda koje je potrebno primjenjivati u inkluzivnom...
-
-
Sat Tjelesne i zdravstvene kulture kao prediktor uspješnosti na satu Hrvatskoga jezika
-
Katarina Baotić Metodika je interdisciplinarna znanost koja u sebi povezuje saznanja svih disciplina koje istražuju odgojno-obrazovni proces. U ovome radu obrazložena je interdisciplinarnost u procesu obrazovanja s posebnim osvrtom na metodiku kineziologije i metodiku hrvatskoga jezika koje utvrđuju strategije, metode, modele i postupke za koncipiranje i praktično izvođenje nastavnog procesa u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture i hrvatskoga jezika. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture pozitivno...
-
-
Sat kineziološke kulture s elementima Brain Gyma
-
Ema Štoos U radu je predstavljena metoda Brain Gym te učinkovitost njezine primjene u radu s djecom. Brain Gym je program jednostavnih pokreta koji pozitivno utječu na spoznajni, socioemocionalni, motorički razvoj i razvoj komunikacije. Cilj ovoga rada je prikazati na koji način aktivnosti Brain Gyma možemo koristiti u svakodnevnom boravku u vrtiću. Program pomaže djeci u procesu učenja pomoću djelujući na integraciju uma i tijela. Primjenom posebnih osmišljenih pokreta Brain Gyma potiče...
-
-
Sat tjelesne i zdravstvene kulture u predškolskoj dobi
-
Ivana Pranjić Ravnomjeran rast i razvoj djeteta u odgojno-obrazovnoj ustanovi želja je svakog djelatnika koji u toj ustanovi radi, a najviše je to želja svakog odgojitelja koji neposredno radi s djecom u odgojnim skupinama. Ulogu tijekom rasta i razvoja svakog djeteta zasigurno imaju roditelji, ali ništa manju ulogu nemaju odgojitelji i učitelji koji neprestano skrbe za kvalitetnim aktivnostima i procesima tjelesnog vježbanja kako bi unaprijedili svako pojedino dijete u njegovom rastu i razvoju....
-
-
Scenografija u predstavama za djecu
-
Nikolina Dević Kazalište kao element odgoja i obrazovanja u ranom djetinjstvu može biti veliki poticaj za cjelokupan razvoj djeteta. Bogatstvo i raznolikost predstava čini kazališnu umjetnost vrlo pogodnom za izvođenje na različitim mjestima i s različitim rekvizitima, a u prvom redu se ta raznolikost odnosi na scenografiju, kostime, način komuniciranja s publikom te na samu izvedbu. U ovom radu daje se osvrt upravo na pluralizam i šarolikost scene te njezin utjecaj na djetetov razvoj i osjećaj...
-
-
Scenska lutka i bajka kao poticaj dječje kreativnosti
-
Andrea Buntić Scenska lutka ginjol je najjednostavnija lutkarska forma. Sastoji se od ruku, glave i haljine koja predstavlja tijelo lutke a navlači se direktno na ruku lutkara poput rukavice. Lutka se animira pokretima ruke lutkara i pomicanjem prstiju na kojima su postavljeni prsti ruke lutke i glava lutke. Osebujan karakter i izgled lutke poznati su još od prošlosti, točnije na prijelazu iz 18. u 19. stoljeće. Lutka ginjol je u različitim dijelovima Europe imala različite nazive. Često su je...
-
-
Scenska lutka i socijalizacija djeteta
-
Marijana Andrec Pojam lutke je mnogoznačan, ali najčešće podrazumijeva figuru koja je prvenstveno namijenjena dječjoj igri. Lutkarstvo je umjetnost koja u sebi objedinjuje brojne izraze (likovni, glazbeni, dramski, plesni i književni) i nudi brojne mogućnosti kreativnog izražavanja, kako za djecu, tako i za odrasle. Lutke se dijele na ručne lutke (ginjol i zijevalica), lutke sjene, štapne lutke (javajke) lutke na koncima (marionete). Za izradu lutaka mogu se koristiti različiti materijali, ali i...
-
-
Scenska lutka kao pomoćno sredstvo u razvoju socijalnih kompetencija djece predškolske dobi
-
Lana Domini Tema ovog završnoga rada odabrana je u želji za pobuđivanjem interesa i potrebe za upoznavanjem scenske lutke kao pozitivnog utjecaja na socijalni razvoj djece predškolske dobi. Lutka u dječjem svijetu, svijetu mašte koji ne poznaje granice, zamjenjuje živa bića. Dijete se od rane dobi veže za svoje predmete, igračke kojima ono stvara svoj svijet. Korištenjem scenske lutke u radu odgajatelji mogu postići bolju interakciju s djecom. Vrlo je važno pratiti proces igre sa scenskom...
-
-
Scenska lutka kao suodgojitelj u radu s djecom vrtićkog uzrasta
-
Marta Jurenić Lutka kao suodgojitelj ima jako važnu ulogu u odgoju i razvoju predškolskog djeteta. Pomoću lutke dijete ulazi u neki novi i drugačiji svijet te budi i razvija svoju maštu, talente i interese. Također, lutka pomaže djetetu da pobjegne u imaginarni dramski svijet i na taj način isproba, u sigurnim uvjetima, neke životne situacije. Upravo simbolička igra s lutkom u djeci budi kreativnost što je bitno za razvoj njihovih emocija i sposobnosti. Djeca uz lutku, ako je kvalitetno...
-
-
Scenska lutka u radu s djecom rane i predškolske dobi
-
Nikolina Vukadin Lutkarstvo je kao scenska umjetnost kroz povijest donijelo nekoliko različitih vrsta scenskih
lutaka. Najznačajnije lutke svakako su: lutka ginjol, lutka zijevalica, lutka sjene, lutka javajka
i lutka marioneta. Svaka je pojedina lutka karakteristična za sebe te ima svoje posebnosti.
Najprije, lutke su još u povijesti bile predmet kojim su se zabavljali narodi, dok su danas to
suvremeni alati kojima se u odgojno – obrazovnim procesima čak i terapijski može
pridonositi dječjem...
Paginacija
