Paginacija
-
-
Socijalno isključivanje vršnjaka u predškolskoj dobi
-
Marina Panić Rana i predškolska dob izrazito je važno razdoblje u razvoju djeteta. U toj dobi dijete usvaja mnoga znanja, vještine i sposobnosti koje su ključne za daljnji rast i razvoj. Dječji vrtić, kao odgojno-obrazovna ustanova, mjesto je gdje se poštuju sva ljudska prava, prihvaćaju sve djetetove pojedinosti i razvija uvažavajuća zajednica koja prihvaća sve različitosti. U dječjem vrtiću dijete stvara prve prave socijalne odnose s vršnjacima, razvija socioemocionalne vještine i...
-
-
Socijalno usamljena djeca - tko je odgovoran?
-
Marijana Čolak Unatoč globalizaciji i digitalizaciji društva, usamljenost je česta pojava u suvremenom svijetu. Može utjecati na život i psihološko zdravlje odraslog čovjeka stoga je važno zapitati se kako onda tek pogađa i djeluje na život čovjeka u razvoju, dijete. Postavlja se pitanje kako usamljenost utječe na njegov socijalni, emotivni i kognitivni razvoj i na koji način se to manifestira u ponašanju te u konačnici – koje su posljedice odrastanja kao socijalno usamljeno dijete. Cilj...
-
-
Socio-emocionalni razvoj djece predškolske dobi
-
Tena Povrženić Svrha ovog rada je proučavanje socio-emocionalnog razvoja, ali i razvojnih osobina i procesa koji čine dijelove dječjeg emocionalnog i socijalnog razvoja.
Rođenjem djeteta započinje i njegov emocionalni razvoj. Već u prvim odnosima koje dijete razvija sa primarnim skrbnikom, najčešće majkom, govorimo o razvoju čvrste emocionalne veze koju nazivamo privrženost. Kakve će odnose dijete razviti s drugim članovima okoline ovise o djetetovim emocijama, vještinama, sposobnostima i...
-
-
Socio-emocionalni razvoj unutar obitelji
-
Josipa Šimović Ovaj završni rad bavi se socio-emocionalnim razvojem djeteta u obitelji. Najvažniji
čimbenik djetetova razvoja je obitelj kao temeljna jedinica svakog društva, zajednica
koja djetetu tijekom cijelog razvoja pruža pažnju, ljubav i podršku, zbog čega se
roditeljstvo i smatra jednim od najtežih zadataka za pojedinca. Kako bi se bolje
objasnio socio-emocionalni razvoj, ključno je razumjeti i ulogu emocija kao
najvažnijih činitelja u funkcioniranju svakog pojedinca, kao i...
-
-
Socioemocionalni razvoj djece rane i predškolske dobi
-
Petra Krsteski Emocije su prve prepoznatljive komponente koje predstavljaju našu ličnost Trajno su prisutne u našim životima sa stalnim utjecajem na ljudsko funkcioniranje. Emocije su pokretači naših reakcija na neki događaj. Uvijek ih doživljavamo i izražavamo na sebi svojstven način.
U životu djece emocije su izuzetno važne. Kako se dijete razvija, njegove se emocije sve više diferenciraju. Kod emocionalnog razvoja djece bitno je prepoznavanje i imenovanje emocija, samokontrola nadolazećih...
-
-
Socioemocionalni razvoj djece u vrtićkom okruženju, Provedba mindfulness aktivnosti s djecom
-
Petra Lucić Osjećaji su dio ljudske prirode, socijalne i emotivne inteligencije. Kod zdrave osobe razvijen je izrazito širok spektar emocija, a samo osnovu čine opće poznate kao što su sreća, tuga, ljutnja, gađenje, znatiželja i strah. Ipak, obzirom da živimo u vrijeme kada se važnost mentalnog zdravlja prepoznaje o njemu se može i želi javno i slobodno govoriti i pisati te o istome poučavati. Izloženi velikim mentalnim izazovima, ljudi se sve više susreću sa anksioznošću i depresijom....
-
-
Specifične kompetencije učitelja u inkluzivnom sustavu odgoja i obrazovanja
-
Dina Dobrosavljević Diplomski rad tematizira specifične kompetencije učitelja u inkluzivnom sustavu odgoja i obrazovanja u Republici Hrvatskoj. Promjena općih društveno-političkih prilika, jačanje javnih politika i razvoj informacijsko-komunikacijske tehnologije u 20. stoljeću pozitivno su djelovali na ostvarivanja prava na obrazovanje. Danas se ono odnosi na sve članove zajednice i pretpostavlja ravnopravno uključivanje svih učenika u odgojno-obrazovni sustav i redovite škole bez obzira na njihov...
-
-
Specifične teškoće učenja - disleksija i disgrafija
-
Leonarda Grđan U radu (Specifične teškoće učenja – disleksija i disgrafija) se predstavljaju promišljanja i činjenice u kontekstu disleksije i disgrafije u djece mlađe školske dobi. Definiraju se jezične teškoće i individualizacijski postupci u njihovu olakšavanju te se razmatraju suprotstavljene strane njihovih obilježja. Disleksija i disgrafija sve su prisutniji problem u zajednici te se one češće i prepoznaju, posebice u mlađoj školskoj dobi, stoga je neophodna educiranost učitelja,...
-
-
Specifičnost nastave prirode i društva u kombiniranom razrednom odjeljenju
-
Roberta Herceg Kombinirana razredna odjeljenja, najčešće organizirana u područnim školama, čine sastavni dio obrazovanja u Republici Hrvatskoj. Nastava organizirana u takvim odjeljenjima složena je, jedinstvena i dinamična, baš kao i nastava Prirode i društva. Cilj ovog diplomskog rada bio je odrediti specifičnosti, odnosno posebnosti nastave Prirode i društva u kombiniranom razrednom odjeljenju, te ukazati na moguće poteškoće, ali i prednosti nastave Prirode i društva u kombiniranim...
-
-
Specifičnost vjerskog odgoja u predškolskim ustanovama
-
Martina Vujević Predškolske ustanove danas nude razne dodatne programe koje djeca mogu pohađati. Jedan od takvih programa koji se nudi svoj djeci je vjerski odgoj. Ovaj se oblik programa može provoditi u bilo kojoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, bila ona pod privatnim vlasništvom ili državna odgojno-obrazovna ustanova. Uvjet je da su roditelji zainteresirani za ovaj oblik programa te da odgojitelji koji ga provode prođu dodatnu edukaciju. Vjerski odgoj se temelji na više čimbenika: na psihologiji...
-
-
Specifičnosti socijalizacije djece s poremećajima iz spektra autizma u programima ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Silvija Krsnik Poremećaji iz spektra autizma (PSA) su pervazivni razvojni poremećaji koji se javljaju u ranom djetinjstvu i traju cijeli život, a očituju se u teškoćama u socijalnoj interakciji i komunikaciji te ograničenim i repetitivnim obrascima ponašanja, interesa ili aktivnosti. Sposobnost uspostavljanja odnosa s drugima i njihovo održavanje, sudjelovanje u zajednici i izgradnja prijateljstava karakteristični su za socijalnu kompetenciju, dok se pojmom socijalizacija misli na proces u kojemu...
-
-
Spol kao predikator spontane igre
-
Matea Šola U današnjem užurbanom životu djeca imaju sve manje vremena za spontanu igru. Iako u manjoj mjeri i dalje se koristi. One su trajne a svaka generacija ih dopunjuje, prilagođava i mijenja na sebi svojstven način. Ovaj rad orijentiran je na dječju spontanu igru, razvoj igre te utjecaj igre na dijete i njegov razvoj. Za ovaj rad provedeno je istraživanje kako spol utječe na odabir igre djece predškolske dobi. Kroz igru djeca se razvijaju, upoznaju sebe i svoje mogućnosti, stvaraju...
Paginacija
