Paginacija
-
-
Zvukovni i glazbeni senzibilitet blizanaca u ranoj dobi
-
Petra Vlah Glazbeni razvoj djece započinje u prenatalnom razdoblju te se nastavlja nakon rođenja. On uvelike ovisi o djetetovom nasljeđu, osobnosti, želji, motivaciji, njegovom obiteljskom okruženju te formalnom i neformalnom obrazovanju. Važno je omogućiti djeci rane dobi poticajno glazbeno okruženje kako bi ona slobodno istraživala, otkrivala svoje potencijale te napredovala u razvoju glazbenih sposobnosti. Provođenjem glazbenih aktivnosti u odgojnoobrazovnim ustanovama može se ostvariti...
-
-
eTwinning u obrazovanju budućih učitelja u Hrvatskoj
-
Lucija Jurković U vrijeme kada se učitelji suočavaju s mnogobrojnim promjenama u obrazovanju te su u potrazi za novim kompetencijama, platforma eTwinning pruža im sigurno mjesto za suradnju s učiteljima na području Europe. Učitelji teže neprestanom usavršavanju i razvijanju vlastitih mogućnosti kako bi proces poučavanja učinili što zanimljivijim za učenike. Kao dobar primjer mogućeg usavršavanja budućih učitelja, na učiteljske fakultete uvodi se 'Inicijativa za početno obrazovanje...
-
-
Čimbenici prilagodbe djeteta na razvod roditelja sa stajališta odgojitelja
-
Mateja Kurtanjek Razdvajanje roditelja pogađa sve veći broj djece i predstavlja teško razdoblje za dijete, a posebno u slučaju konflikata među roditeljima. U takvim situacijama djeca su izložena riziku od različitih oblika emocionalnog zlostavljanja. S obzirom da je vrtić jedno od važnih okruženja za dijete djelatnici u vrtiću mogu pridonijeti prilagodbi djece na razdvajanje roditelja. Stoga je cilj ovoga rada bio ispitati čimbenike prilagodbe djeteta na razdvajanje roditelja sa stajališta...
-
-
Čimbenici stresa odgojitelja s obzirom na radno iskustvo
-
Petra Marković Zanimanje odgojitelja vrlo je zahtjevno jer su odgojitelji osobe na kojima je, uz roditelje, teret odgovornosti za odgoj budućih generacija. Odgojitelji su svakodnevno na poslu izloženi stresu odnosno događajima koje procjenjuju ugrožavajućima i uznemirujućima. U takvim situacijama govorimo o profesionalnom stresu koji je izazvan stresorima vezanim uz posao. Stres na radu definira se kao skup emocionalnih, kognitivnih, tjelesnih i/ili ponašajnih reakcija pojedinca do kojih dolazi kada...
-
-
Čimbenici suradnje odgojitelja i roditelja djece s poremećajem iz spektra autizma
-
Sanja Radman Poremećaj iz spektra autizma je neurorazvojni poremećaj koji traje cijeli život, a karakteriziran je odstupanjima u području komunikacije i socijalnih interakcija te stereotipnim ponašanjem i ograničenim interesima. Specifičan uzrok ovog poremećaja još uvijek je nepoznat, a javlja se u ranom djetinjstvu i traje cijeli život. Dokazano je da rano otkrivanje i rana intervencija doprinose boljim razvojnim ishodima djece s poremećajem iz spektra autizma. Sve veći broj djece s...
-
-
Čimbenici uključivanja djece s motoričkim teškoćama u ustanove predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Iva Tomašek Djeca s teškoćama i osobe s invaliditetom do nedavne su prošlosti bile suočavane s institucionalizacijom i marginalizacijom, a navedeni odnos prema ovoj ranjivoj skupini bila je društveno prihvaćeni standard ponašanja. Polazeći od toga da sva djeca imaju jednaka prava na obrazovanje, odgojno-obrazovna inkluzija ističe se uključivanjem djece s teškoćama u sustav odgoja i obrazovanja, u ovom slučaju, predškolskog odgoja. Inkluzija je proces kojim se nastoji stvoriti okruženje u...
-
-
Čimbenici uključivanja djece s poremećajem iz spektra autizma u ustanove ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Martina Duh Poremećaji iz spektra autizma su kompleksni neurorazvojni poremećaji koje karakteriziraju odstupanja na području socijalizacije, komunikacije i ponašanja. Pojavljuje se već u ranom djetinjstvu, obično u prve tri godine djetetova života kada je i moguće prepoznati mnoge znakove i specifična, u odnosu na dob, očekivana ponašanja. Svu djecu s teškoćama pa tako i djecu s poremećajima iz spektra autizma važno je uključiti u ranu intervenciju te osigurati poticajnu...
-
-
Činitelji kvalitete inkluzije djeteta s poremećajem iz spektra autizma u dječji vrtić
-
Ella Kovač Kvaliteta odgojno obrazovne ustanove konstantno varira. Da bi ustanova
održala kvalitetu, treba sustavno raditi na unapređenju prakse kao i na usavršavanju
kompetencija svih djelatnika. Ona ovisi o zajedničkom radu odgojitelja i stručnih
suradnika, o njihovom načinu razmišljanja i o tome što vrednujemo u ustanovi.
Kvaliteta također ovisi i o tome u kojoj je mjeri ustanova spremna na inkluziju.
Pravo na inkluziju imaju sva djeca, bez obzira na njihove teškoće u razvoju, a
...
-
-
Čitalačka kompetencija učenika mlađe školske dobi
-
Josipa Bajić Temeljni je cilj nastave hrvatskoga jezika osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogučuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cjeloživotno učenje (Nastavni plan i program za osnovnu školu, 2006). Jezik je apstraktan sustav znakova i njime se ovladava kroz četiri jezične djelatnosti: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. Osnovne su jezične djelatnosti slušanje i govorenje, dok se s čitanjem i pisanjem susreću u školi....
-
-
Čitanje djeci i čitanje s djecom kao temelj ranoga jezičnoga razvoja
-
Katarina Bukovčan Usvajanje govora započinje samim djetetovim rođenjem. Njegova okolina, dakle primarno roditelji i odgojitelji, osiguravaju kvalitetno okruženje za razvoj govora i jezika. Istraživanja su pokazala da čitanje s djecom izravno utječe na njihov spoznajni i jezični razvoj. Zajedničkim ili dijaloškim čitanjem, u kojem roditelj postavlja pitanja i proširuje djetetov iskaz, dijete usvaja nove riječi i pojmove, razvija vještinu slušanja i zadržavanja pažnje, uočava pravila pisanog...
-
-
Čitanje djeci predškolske dobi
-
Anita Trglačnik U prvom poglavlju ovog rada govori se o čitanju kao vještini koja obogaćuje jezično izražavanje, poboljšava pismenu i usmenu komunikaciju, ali i osobni uspjeh u vrtiću, u školi ili na radnom mjestu. Čitanjem djeci te aktivnim uključivanjem djece u proces čitanja utječemo na njihov kognitivni, emocionalni i socijalni razvoj. Drugo poglavlje ističe kako poticajna obiteljska okolina ima veliki značaj u djetetovom govornom i čitačkom razvoju. Treće poglavlje se bavi...
-
-
Čitanje djeci predškolske dobi
-
Fran Krsteski Čitanje je vještina kojom se bave različite znanosti. Razvija se od najranije dobi i oblikuje osobu u svim aspektima. U pozadini usvajanja čitanja psihološki su temelji. Učenje čitanja kompleksan je i postupan proces koji obuhvaća različite aspekte razvoja. Jedan od bitnih čimbenika je i motivacija koju potiče okolina u kojoj se dijete nalazi. Dijete koje raste među čitačima i okruženo knjigama, bit će zainteresiranije za čitanje. Razvoj čitanja potiču različite...
Paginacija
