Paginacija
-
-
Vertikalni bilingvizam i prebacivanje kodova u mjestu Lovrečan
-
Lidija Kozulić U ovom radu govori se o teoriji bilingvizma, njegovoj podjeli, podrijetlu i
rasprostranjenosti, ali i o karakteristikama jezičnog ponašanja bilingvalnih
govornika, tipovima dodira djeteta s dva jezika i sudbini bilingvizma. TakoĎer, u
radu se govori o poloţaju Lovrečana, stanovništvu tog mjesta i njegovoj povijesti.
Autorica je ţeljela provjeriti koriste li ispitanici dotičnog mjesta oba jezična koda u
većini ispitanih ...
-
-
Veza množenja i dijeljenja kao sadržaj matematičke slikovnice
-
Kristina Vrščak Matematički sadržaj u drugom razredu osnovne škole se u najvećoj mjeri temelji na množenju i dijeljenju do 100. Jedna od tema je i veza množenja i dijeljenja koja je važna za kasnije matematičko obrazovanje, stoga joj se treba pažljivo pristupiti. Matematičkim slikovnicama djeci se može olakšati shvaćanje koncepta veze množenja i dijeljenja, međutim, uvid u matematičke slikovnice pokazuje da se postojeće slikovnice ne bave tom temom. Ovaj rad opisuje izradu upravo jedne...
-
-
Videoigre i njihov utjecaj na djecu predškolske dobi
-
Tea Goglia Fenomen dječje igre krajem 20. i početkom 21. stoljeća poprima oblik koji nikad ranije nije u povijesti viđen: igra digitalnim videoigrama. Rapidan razvoj industrije videoigara rezultirao je brojnim žanrovima, kategorijama, tematikama, mehanizmima i raznolikosti videoigara na tržištu; čak i za najmlađe igrače. Djeca vole igrati videoigre zbog njihove interaktivnosti i trenutačnih, čestih i jasnih povratnih informacija. Stoga se javila potreba za alatima poput PEGI koji odraslim...
-
-
Viktor E. Frankl i Logopedagogija
-
Lucija Rajić Pojam smisla u 21. stoljeću i dalje ima visoku vrijednost iako se iz prve ruke čini kao da je čovjek postao rob svakodnevice iz koje ne može pobjeći. Upravo je značajni psihijatar i utemeljitelj logoterapije Viktor Frankl dokazao na vlastitoj koži kako život uvijek ima smisla. U ovome preglednom radu iznosi se kritički pregled literature i dosadašnjih istraživanja koja su analizirana i razmatrana. Rad prikazuje život Viktora E. Frankla, osnove logoterapije kao psihoanalize...
-
-
Vile u dvjema antologijama narodnih priča Joze Vrkića
-
Magdalena Carek Usmena predaja zaslužna je za postojanje nekih od najpoznatijih priča iz svjetske književnosti. Ona već tisućama godina kola žilama naroda koji ju prenosi s generacije na generaciju. Na području današnje Republike Hrvatske postoje mnoge pripovijesti o bićima nadnaravnih moći koja su usko vezana uz žitelje određenog podneblja. Jozo Vrkić, hrvatski književnik, pripovjedač i rodoljub, sakupio je brojne priče iz usmene književnosti i pretočio ih u zbirku hrvatskih bajki i...
-
-
Vincent van Gogh u očima djeteta predškolske dobi
-
Tina Druško Vincent van Gogh, nizozemski slikar, crtač i grafičar (sa približno 850 slika i oko 900 crteža)
jedan je od najznačajnijih umjetnika čija su djela priznata tek nakon njegove smrti. U svojoj
umjetnosti prikazuje zbilju, protivi se svijetu i normama koje ne može prihvatiti, a svoja djela
prikazuje jedinstvenim stilom: linijama, kompozicijom i bojama koje za njega imaju posebno
značenje. Likovno stvaranje je za Vincenta bilo sredstvo izražavanja unutarnjih misli i
...
-
-
Vizualna podrška u poticanju igre kod djece s teškoćama u razvoju
-
Petra Bjelić Vizualna podrška pomaže djeci s poremećajem iz spektra autizma (PSA) i djeci s teškoćama socijalne komunikacije u razumijevanju svijeta oko sebe. Cilj je ovog rada ispitati mogu li se djeca s PAS-om i teškoćama socijalne komunikacije dulje zadržavati u igri te proširiti igru uz korištenje vizualne podrške za poticanje simboličke igre. Rad je tematski podijeljen na teorijski i empirijski dio. U teorijskom dijelu opisuje se igra, igra djece s teškoćama u razvoju i vizualna...
-
-
Vizualno oblikovanje slikovnice i njezina važnost za dijete rane i predškolske dobi
-
Nikolina Petrinić Slikovnica je prva knjiga u djetetovom životu s kojom se susreće, stoga je iznimno važno da zadovolji uvjete koji imaju pozitivan učinak na djetetov razvoj. Slikovnica treba biti zabavna, informacijsko-odgojna, spoznajna, iskustvena, estetska, te poticati govorno-jezični razvoj djeteta. Kroz slikovnice potičemo dječji razvoj u svim područjima, od razvoja u govorno-jezičnom području, to jest razvoj govora i bogaćenja rječnika, preko spoznajnog razvoja, odnosno poticanja na bolje...
-
-
Vizualno-auditivno-kinestetički pristup učenju matematike
-
Lara Karabatić Tema ovog diplomskog rada je VAK (vizualno, auditivno, kinestetički) model učenja te primjena određenih prednosti takvog modela učenja u nastavi matematike. VAK model je stil učenja koji se temelji na činjenici da je svako dijete individua koja usvaja pojmove na drugačiji način, koristeći svoja dominantna osjetila. Cilj rada je iznijeti činjenice o VAK metodi, prikazati prednosti i nedostatke iste, upozoriti na moguće pogrešno razumijevanje takve metode te prikazati jedno od...
-
-
Višejezična kompetencija njemačkih i hrvatskih učenika u primarnom obrazovanju
-
Anita Markač Ovaj rad govori o višejeziĉnoj kompetenciji učenika u primarnom obrazovanju i njihovom zanimanju za učenje stranih jezika te upoznavanje drugih naroda i njihovih kultura.
Na početku rada ukratko je opisan pojam višejezičnosti, politika kojom se višejezičnost uređuje u Europskoj uniji te prednosti učenja stranih jezika kod djece u ranoj školskoj dobi. U radu se osvrće i na kompetencije s naglaskom na višejezičnu i interkulturalnu kompetenciju. Također je prikazana uređenost...
-
-
Višejezičnost i jezični krajolik u obrazovnom sustavu
-
Katarina Leško Ovim diplomskim radom nastoji se doći do saznanja kakav je jezični krajolik
u određenim školama i u kojoj se mjeri pojavljuje višejezičnost kroz jezični krajolik
u obrazovnom sustavu.
Ono što svakodnevno vidimo u školama − hodnike, dvorane ili učionice, često su
ogledala same škole, učenika i učitelja koji u njima rade. Uređuju se plakati, panoi,
prezentiraju se učenički radovi i upravo se na taj način stvara jezični krajolik u školi.
Osim ...
-
-
Višejezičnost kao poticaj ranog jezičnog razvoja
-
Tihana Drvar Jezik je apstraktan sustav znakova koji služi za sporazumijevanje među ljudima. Usvajanje jezika započinje od najranije djetetove dobi i uključuje sve svjesne i nesvjesne procese koji sudjeluju u svladavanju jezika. Do pojave prve riječi najčešće dolazi u prvoj godini djetetova života. Usvajanje materinskog i stranog jezika ponešto se razlikuje. Djeca materinski jezik usvajaju od rođenja dok se usvajanje odnosno učenje stranog jezika odvija u školi ili specijaliziranim...
Paginacija
