Završni radovi | Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

: Interpretacija književnog djela upotrebom procesne drame; Sanja Dumić
Istraživački cilj ovoga rada bio je utvrditi može li se procesnom dramom interpretirati književno djelo, u ovom slučaju roman. Istraživanje je provedeno u dvije osnovne škole u Republici Hrvatskoj na ukupnom uzorku od 93 učenika (N=93), polaznika osmih razreda osnovne škole. Škole koje su sudjelovale u istraživanju jesu: Osnovna škola Samobor i Osnovna škola grofa Janka Draškovića iz Zagreba. U prvome je dijelu opisana teorija interpretacije književnog djela i dramski rad s...

: Interpretacija književnog djela upotrebom procesne drame; Jelena Kovačić
Sustav znakova i simbola prisutan je svugdje oko nas pa tako i u dječjem likovnom stvaralaštvu. Upravo je jezik simbola i znakova ono što je zajedničko svim ljudima. Pomoću simbola komuniciramo neverbalno, a djeca se u likovnom stvaralaštvu pomoću simbola izražavaju. Veliki je broj sustava simbola, a neki od najpoznatijih i najraširenijih su abeceda, sustav brojeva i boje. Značenje pojedinih simbola razlikuje se od naroda do naroda. Svaki simbol ima pojedinačno značenje, a...

: Interpretacija leksičko-semantičkoga sloja triju Pometovih monologa iz Držićeva Dunda Maroja; Belma Korošec
U 16. stoljeću slobodna je Dubrovačka Republika imala sve potrebne preduvjete za razvoj renesansne kulture i umjetnosti. Kako je bio prometno, politički, gospodarski i kulturno razvijeniji od ostalih hrvatskih gradova, Dubrovnik je svakodnevno bio poprište razmjene dobara među ljudima iz različitih krajeva. Čvrste političke i gospodarske veze s Italijom odrazile su se i na neometanu kulturnu razmjenu, što se posebice očitovalo u bogatoj književnoj djelatnosti dubrovačkih pisaca....

: Interpretativno čitanje i kazivanje priče kao poticaj govornog razvoja djece predškolske dobi; Mateja Samardžija
Interpretativno čitanje i kazivanje priče svakodnevna je aktivnost u vrtićima koja pridonosi govornom razvoju djece predškolske dobi. Važno je poznavati osnovno značenje pojma interpretativno, a to je čitanje ili pričanje koje se temelji na vrednotama govorenoga jezika. One su podijeljene na auditivne i vizualne te ih je u radu s djecom potrebno neprestano koristiti. No, istraživanja su pokazala kako ih odgojitelji ne koriste u odgovarajućoj mjeri. Svaka je od njih na svojevrstan...

: Interpretativno čitanje u odgojiteljskom radu; Lana Filipović
Misao vodilja ovog rada bila je približiti i detaljnije predstaviti važnost čitanja i govorne interpretacije književnoumjetničkoga teksta u odgojiteljskom radu te pojasniti ulogu koju te aktivnosti imaju u radu s djecom predškolske dobi. U radu se donose teorijska promišljanja govorne interpretacije putem kojih se razrađuje sama tema interpretativnog čitanja. Zatim slijedi pojašnjenje vrsta čitanja, njihove funkcije, namjene i povezanosti s prozodijskim sredstvima. Detaljno su...

: Intertextualität in den Werken von Otfried Preussler; Anastazija Matijak
Das Thema dieser Diplomarbeit beruht auf den Werken von Otfried Preußler; auf zwei Kinderbüchern – Der kleine Wassermann und Die kleine Hexe und auf dem Jugendroman – Krabat. Otfried Preußlers Werke sind stark durch die Ereignisse aus seiner Kindheit geprägt. Schon als kleiner Junge ist er in Kontakt mit verschiedenen Mythen und Sagen gekommen, aus denen er viel über verschiedene Phantasiewesen erfahren hatte. An diese Wesen hat er sich in seinem späteren Leben erinnert und so sind...

: Introducing Reading and writing to young learners in English and Croatian languages; Maja Bandalo
Initial reading and writing is one of the first skills developing processes the pupils will encounter when starting their compulsory education and has been a focus of research for many years and in many different areas of research. In this thesis we will outline some of the basic factors that more or less directly set the path of individual development in this field for each learner in Croatian schools in both the Croatian and English language acquisition. Firstly we will bring the focus on...

: Irony in picturebooks; Ivana Sabolović
Even though often inconspicuous, irony is, alongside sarcasm and grotesque, one of the most common social and cultural phenomenon. Its main feature is indirectness. Authors of various genres include it in their works. This thesis focuses on irony as a literary and narrative device found in picturebooks. Some scholars claim that the picturebook is ironical by definition (Nodelman, 1988) due to the differences in meanings found in its two layers, verbal and visual. The first chapter introduces...

: Iskustva nakon Waldorfske škole: studija slučaja jedne obitelji; Lea Herenčić
Škola je mjesto odrastanja i učenja te pripremanja za samostalni život. Škola kao zajednica može na različite načine utjecati na nečije djetinjstvo, ali i na cjelokupni život. Neki ljudi se s radošću, veseljem i nostalgijom prisjećaju školskih dana dok drugi više vole odrastao život. Bitna je razlika između državne i privatne alternativne škole, kao što je Waldorfska škola, u načinu podučavanja, odgoja, socijalnih odnosa, ali naposljetku i utjecaja na daljnji...

: Iskustva odgojatelja u poticanju otpornosti djece; Sanja Simić
Stres je neizbježan pojam kao i pojava ljudskog života, čest kod odraslih ljudi koji pod djelovanjem stresa rade nepodobne stvari odnosno reagiraju na stres neprimjereno. Nažalost, stres se pojavljuje i kod djece od najranije predškolske dobi i to baš kroz uključivanje u socijalizaciju i institucionalizaciju djece te posljedično odvajanje od roditelja i obitelji. Cilj ovog istraživanja bio je saznati kakav pristup razvoju otpornosti kod djece predškolske dobi imaju odgajateljice...

: Iskustva odgojiteljica u primjeni problemskih slikovnica u radu s djecom u krizi; Anja Vrdoljak
U životu se ponekad događaju situacije koje znaju biti poprilično neugodne i bolne. Nažalost kroz takve situacije prolaze i odrasli i djeca te se one ne mogu izbjeći. Bitnu ulogu u rješavanju i suočavanju s kriznim situacijama ima okolina. Djeca koja su izložena kriznim situacijama trebaju podršku i razumijevanje od strane obitelji, ali i od strane vrtića. Kako bi djetetu olakšali prolazak kroz kriznu situaciju odgojitelji mogu ponuditi razne problemske slikovnice koje će im...

: Ispričana lektira; Mande Kolić
Ovaj diplomski rad daje uvid u književnoumjetnička djela koja učenici čitaju u nižim razredima osnovne škole. Izbor književnih djela odabran je prema određenim kriterijima koji pridonose odgoju i obrazovanju, a iz razreda u razred izbor djela se povećava kao i opseg pojedinog djela. Motivirati učenike za čitanje nije lak zadatak, stoga učitelji trebaju pregršt mogućnosti kako razviti motivaciju za čitanje određenog djela, ali i za čitanje općenito. Metoda pripovijedanja...

Paginacija