Paginacija
-
-
Komparativna analiza helenističkog i suvremenog odgojno-obrazovnog sustava
-
Ivana Detić Helenizam je prihvaćanje grčkog jezika i kulture od strane drugih naroda, oponašanje sveg što je grčko. U helenizmu posebno je zanimljiv bio odgojno-obrazovni sustav. Razlikovale su se atenska i spartanska kultura, a sukladno tome i sustavi odgoja i obrazovanja u navedenim kulturama. Kako je vrijeme prolazilo, navedeni sustavi su se razvijali, mijenjali i napredovali. U suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu pojavili su se mnogi elementi poput sustava vrednovanja te kontrole kvalitete...
-
-
Komparativna analiza nastave prirode i društva u državnim školama i Waldrofskoj školi
-
Petra Frntić Tema ovog diplomskog rada je Komparativna analiza nastave Prirode i društva u državnim školama i Waldorfskoj školi. Na početku rada bit će pojašnjen način organizacije obrazovnog sustava Republike Hrvatske koji nudi mogućnost obrazovanja u državnim, ali i alternativnim školama poput Waldorfske škole. Alternativne škole nastale su kako bi promijenile koncept odgojno-obrazovnog procesa. To su škole koje ne primjenjuju razredno-predmetno-satni sustav, nego su uspostavile vlastiti...
-
-
Komparativni prikaz provedbe kineziološke kulture u vrtićima Grada Zagreba
-
Barbara Brdovčak Odgojitelj uz roditelja ima najveći utjecaj na dijete te je njegova zadaća kvalitetno utjecati na razvoj zdravih navika u djeteta. Temelj razvoja postavlja se u ranom djetinjstvu te je potrebno da djeca razviju pozitivan stav o tjelesnom vježbanju čime se utječe na socijalni i psihofizički segment djetetova razvoja. U ovom radu predstavlja se istraživanje kojemu je glavni cilj istražiti i utvrditi stavove odgojitelja Grada Zagreba te usporediti koliko odgojitelja provodi sate...
-
-
Komparativni prikaz zastupljenosti igre u kurikulumima ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Katja Heraković Ovaj rad prikazuje važnost i značaj igre za dijete te kakav značaj igri daju određeni kurikulumi. Naglasak je stavljen na velikoj ulozi igre u tjelesnom, kognitivnom, socijalnom, emocionalnom i ukupnom razvoju djeteta. U igri dijete pokušava činiti stvari koje su izvan njegovih mogućnosti te time samo sebi postavlja nove granice koje dostiže. Igra nastaje intrinzičnom motivacijom, spontana je, puna uzbuđenja te na taj način dijete kroz igru najbolje uči. Ovaj rad istražuje igru...
-
-
Kompetencije budućih odgojitelja u radu s djecom s teškoćama u razvoju
-
Ivana Kraljević Put koji je prethodio inkluziji djece s teškoćama u razvoju bio je dugačak i težak. Njihovo uključivanje obilježeno je procesom segregacije i integracije, dok do potpuno inkluzivnog pristupa mnoge zemlje nisu došle. Sukladno mnogim međunarodnim zakonima i dokumentima, djeca ne smiju trpjeti diskriminaciju neovisno o njihovoj rasi, spolu, boji kože, jeziku, vjeri ili teškoćama u razvoju. S pojavom inkluzije raste svijest društvene zajednice o diskriminaciji djece s teškoćama u...
-
-
Kompetencije budućih učitelja za organizaciju i provođenje izvanučioničke nastave Prirode i društva
-
Monika Benci U ovome radu govori se o izvanučioničkoj nastavi Prirode i društva te svim
njezinim oblicima, podjelama i zadaćama. Ukratko je opisan razvoj
izvanučioničke nastave kroz povijest te se navode potrebne kompetencije
učitelja za organizaciju i izvođenje takvog oblika nastave. Nadalje, razmotreni
su svi pozitivni aspekti nastave izvan učionice, ali su i navedene neke od
poteškoća koje se mogu pojaviti prilikom njezinog organiziranja i provođenja.
Također, u radu su detaljno...
-
-
Kompetencije budućih učitelja za poučavanje povijesnih sadržaja u nastavi prirode i društva
-
Lucija Filipović Poučavanje povijesnih sadržaja u nastavi prirode i društva zahtjeva kombiniranje različitih nastavnih strategija i metoda koje će učenicima omogućiti njihovo kvalitetno razumijevanje. Važno je pritom razviti učeničku sposobnost kronološkog mišljenja, analize i interpretacije povijesnih događaja i procesa te povijesnog istraživanja.
Temeljni cilj ovoga rada bio je razmotriti nastavne strategije i metode kojima se može potaknuti interes učenika za povijesne teme te utvrditi...
-
-
Kompetencije budućih učitelja za rad s djecom s teškoćama u razvoju
-
Vedrana Cerovec U prvom dijelu ovog diplomskog rada, govori se o potrebnim kompetencijama koje
učitelj mora posjedovati i konstantno usavršavati. Osim o kompetencijama, u tom
teorijskom dijelu rada definiraju se najčešće teškoće u razvoju djece i neki načini rada
u nastavi s tom djecom. U drugom dijelu rada prikazani su rezultati anketnog
istraživanja koji su dobiveni samoprocjenom budućih učitelja, odnosno studenata
Učiteljskog fakulteta. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati koliko...
-
-
Kompetencije budućih učitelja za vrednovanje učeničkih postignuća u nastavi Prirode i društva
-
Marcelija Gavrić U ovome radu analiziraju se temeljni postupci, načini i tehnike vrednovanja u nastavi prirode i društva. Objašnjeni su ključni pojmovi vezani uz proces vrednovanja, te obrazložene njegove mogućnosti i pristupi. Ukratko je opisan razvoj vrednovanja u nastavi kroz povijest. U radu su također izloženi autentični, odnosno alternativnih načini vrednovanja koji su primjenjivi u nastavi prirode i društva. Nadalje, u ovome se radu vrednovanje razmatra i iz perspektive dokumenata važnih...
-
-
Kompetencije odgojitelja koji provode programe učenja engleskog jezika u predškolskim ustanovama
-
Sara Lugarić Odgojitelji su, uz roditelje, ključne osobe u djetetovom životu. Kako s odgojiteljima djeca provode puno vremena, važno je da je to vrijeme kvalitetno provedeno u svrhu najboljeg interesa djeteta. Osim pedagoške podloge koju odgojitelji trebaju imati za rad u dječjem vrtiću, za izvođenje dodatnih programa, kao što je to program učenja engleskog jezika, potrebne su još neke kvalifikacije i kompetencije koje će omogućiti optimalan razvoj djece.
U ovome radu govori se o...
-
-
Kompetencije odgojitelja u identifikaciji darovitog djeteta
-
Laura Očić Darovitim djetetom predškolske dobi, smatra se ono dijete koje aktivnosti u vrtiću provodi bolje, brže, učinkovitije, uspješnije i drugačije u odnosu na svoje vršnjake te dijete čija su postignuća u vrtiću bolja i viša. Samu darovitost nije moguće definirati kao jednoznačnu posebnu potrebu već se ju opisuje mnogim raznovrsnim definicijama. Darovitost djeteta, može se iskazivati unutar jednog ili unutar više područja. Potrebno ju je uočiti u što ranijoj dobi kako bi se...
-
-
Kompetencije odgojitelja u radu s djecom migrantima u ustanovi ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
-
Gea Šeparović U suvremenom društvu obilježenom utjecajem globalizacije, migracije i miješanje različitih kultura neizbježna je pojava koja utječe na način življenja. Migracije su povijesna konstanta te su u uzročno – posljedičnoj vezi s nizom drugih faktora. Izbjeglice su posebno ranjiva skupina migranata čija su prava definirana Konvencijom o statusu izbjeglica (1951). U kriznim situacijama djeca su najranjivija te im je potrebno pružiti pomoć i sigurnost. Skupina djece pod nazivom...
Paginacija
