Paginacija
-
-
Korištenje edukativnih robota u nastavi
-
Martina Obad Tema ovog diplomskog rada je korištenje edukativnih robota u nastavi. Zbog promjena koje se događaju u hrvatskom obrazovnom sustavu nastala je ideja za temu ovog diplomskog rada. Prvo poglavlje je uvod u rad te govori općenito o korištenju tehnologije i primjeni u hrvatskom obrazovnom sustavu. U drugom poglavlju opisan je Okvir nacionalnog kurikuluma, njegove nove perspektive, cilj i struktura nastavnog ciklusa. Treće poglavlje odnosi se na prijedlog kurikuluma za predmet Informatiku....
-
-
Korištenje interneta u osnovnoškolskoj dobi
-
Karla Silaj Internet je velikom brzinom ušao u živote svih ljudi i smatra se vodećim medijem za komunikaciju u 21. stoljeću. Nastao je početkom 60-ih godina 20. stoljeća izumom prve svjetske računalne mreže ARPANET. Dok je 1991. izumljen novi internetski servis pod nazivom WWW ili web kojega i danas koristimo u pretraživanju interneta. Danas je za uporabu bilo koje tehnologije potrebno savladati medijsku i digitalnu pismenost, a djeca, odnosno pripadnici generacije Z, su od najranijih godina...
-
-
Korištenje medija u razrednoj nastavi u vrijeme pandemije COVID-19
-
Andrea Tkalčić Školska godina 2019./2020. bila je vrlo specifična, kako u svijetu tako i u Hrvatskoj. Zbog pandemije uzrokovane koronavirusom način organizacije i provođenja nastave je promijenjen. Novonastala situacija obuhvatila je sve sudionike u odgojno obrazovnom procesu. Fakulteti, visoka učilišta, srednje i osnovne škole pa čak i dječji vrtići započeli su s odvijanjem nastave na daljinu korištenjem različitih internetskih alata i platformi, ali i televizijskim prijenosom tzv. Škole na...
-
-
Korištenje nove tehnologije kod djece predškolske dobi
-
Antea Malenica Kompleksnost suvremenog društva u kojemu živimo, čini sve izazovnijim ispunjavanje uloga koje kroz život preuzimamo. Jedna od njih, možda i najodgovornija, je ona roditeljska. Upravo je pred roditeljima, kao primarnim odgojiteljima, sve više izazova i dvojbi kako kvalitetno odgajati djecu u globalnom okruženju. Oni su dužni svom djetetu osigurati što sigurniju i poticajniju razvojnu okolinu, a u današnje vrijeme tu okolinu u velikoj mjeri oblikuje korištenje nove tehnologije...
-
-
Korištenje sredstava u predškolskoj dobi
-
Maja Tolić Prilikom rada s predškolskom djecom potrebno je koristiti različita pomagala. Prilikom biranja pomagala odgajatelji imaju puno sredstava na izbor jer nisu ograničeni kao učitelji koji imaju puno školskih reformi. Odgajatelji također imaju zadatak prilagoditi sadržaj dobi, a za to ima nekoliko teorija. Jedna od njih je Piagetova, a druga je Bandurina. Djecu od najranije dobi treba poticati na samostalno učenje te koristiti takva sredstva. Kako bi djeca što više bila potaknuta na...
-
-
Korištenje suvremene tehnologije u poticanju dječjeg glazbenog stvaralaštva u ranoj i predškolskoj dobi
-
Nikolina Tkalčević Danas djeca odrastaju okružena tehnologijom i multimedijskim sadržajima koje ona nudi što dovodi do potrebe za promjenom tradicionalnoga odgojno-obrazovnog sustava. Kako bi došlo do promjene sustava u željenome smjeru, potrebno je obrazovati stručnjake koji će imati kompetencije da odaberu kvalitetni multimedijski sadržaj i potaknu djecu na kritičko razmišljanje. Veliki dio fokusa glazbene zajednice je na primjeni tehnologije u tradicionalnim glazbenim aktivnostima i većina...
-
-
Kostimografija u dječjem likovnom izražaju
-
Katarina Karković Cilj ovog rada je pokazati na koji način djeci približiti različite umjetnosti i upoznati ih sa likovnim tehnikama, a posebno oblikovanje kostima i kako mogu i sami doprinijeti u njegovom kreiranju. Prva se cjelina referira na teorijski dio kurikuluma, kako je sastavljen i složen u dokument koji nam je vodilja u planiranju kurikuluma u odgojno-obrazovnoj instituciji za rani i predškolski odgoj i obrazovanju. Drugi dio rada se odnosi na kostimografiju, spominje se povijesni razvoj...
-
-
Košarka u primarnoj edukaciji
-
Josipa Ćorić Cilj ovog diplomskog rada bio je otkriti koliko je košarka zastupljena u primarnoj edukaciji kroz nastavne teme iz Nastavnog plana i programa, jesu li učitelji/ice upoznati s osnovama košarke te poznaju li i poštuju li pravila košarkaške igre, ispituje se i opremljenost dvorana potrebnim rekvizitima (košarkaške lopte, koševi…) za sat Tjelesne i zdravstvene kulture te se time uspoređuje opremljenost matične škole u gradu i područne škole na selu. Za potrebe ovog istraživanja...
-
-
Kreativna nastava
-
Kristina Pančić Kreativnost u nastavi je vrlo aktualna tema i kao takva se može uvrstiti u vrlo važne ciljeva učenja u 21. stoljeću. Ona je važna na individualnoj, društvenoj i globalnoj razini. Bez kreativnih pojedinaca ne bi bilo inovacija, razvoja znanosti, umjetnosti, književnosti. Škola bi trebala biti mjesto poticanja i razvoja učeničke kreativnosti. Nažalost, to nije uvijek tako i veliki broj škola kreativnosti ne pridaje značaj koji bi trebao. Učitelji imaju vrlo važnu ulogu u...
-
-
Kreativne i art terapije u radu s djecom s teškoćama
-
Viktoria Kralj Kreativna i art terapija vrlo je učinkovita u radu sa svim dobnim skupinama te sa osobama koje imaju teškoće u razvoju. Kreativna terapija je nešto širi pojam od art terapije, a uz ekspresivne medije koje koristi art terapija upotrebljava neke dodatne metode.
Glavne značajke likovne terapije su korištenje crteža u dijagnostičke i komunikacijske svrhe. Prednost rada u likovnoj terapiji je mogućnost neverbalne komunikacije te samim time izražavanje osjećaja neverbalnim putem.
...
-
-
Kreativni likovni pristup učenicima s teškoćama sluha i vida
-
Tihana Ramljak Uspješnost suvremenog obrazovanja je sve učestalija inkluzija učenika s teškoćama u redovan sustav školovanja. Učitelji se sve češće susreću s učenicima s teškoćama sluha ili vida. Uspješna integracija moguća je tijekom suradnje svih učenika u razredu, roditelja, učitelja, pedagoga i ostalih stručnih suradnika. Učenik s teškoćama sluha ili vida jednako je inteligentan kao i njegovi vršnjaci stoga mu se treba tako i odnositi. Likovna kultura je predmet koji ima...
-
-
Kreativni pristup jezičnom izražavanju
-
Tea Gajšak Hrvatski jezik najopsežniji je predmet osnovnoškolskoga obrazovanja. U osnovnoškolskome obrazovanju djeca do šestoga razreda osnovne škole hrvatski jezik uče pet nastavnih sati tjedno, a u završnim razredima osnovne škole četiri sata tjedno. Unatoč tome, izražavanje na hrvatskome materinskome jeziku često sadrži elemente straha i nelagode, osobito kada treba biti javno, a verbaliziranje vlastitih misli većine učenika osnovne škole nepotpuno je i šturo (Pavličević-Franić,...
Paginacija
