Paginacija
-
-
Improvizacija kao temeljna tehnika u dramskom radu s djecom
-
Magdalena Jungić Tema rada je improvizacija kao temeljna dramska tehnika u radu s djecom u predškolskoj dobi. Rad se temelji na sustavnom pregledu o odgoju, drami i dramskim tehnikama. Najveći naglasak stavljen je na pojam improvizacije i njezinoj prilagodbi u predškolskome odgoju. Današnji se sustav obrazovanja još uvijek bazira na klasičnim postupcima, no uvođenjem dramskog odgoja, dramske aktivnosti nastoje se u što većoj mjeri uvesti u odgojno-obrazovne institucije. Kroz dramski odgoj djeci se...
-
-
Individualizacija kinezioloških aktivnosti djece rane i predškolske dobi s poteškoćama motoričkog razvoja
-
Marija Suknaić Tjelesna aktivnost je dio odgojno-obrazovnog plana predškolskih ustanova i od presudne je važnosti za cjelokupan razvoj djeteta. Utječe na razvoj psihomotoričkih sposobnosti te djeluje na mnoge aspekte kvalitete djetetova života. Poticanje motoričkog razvoja djece predškolske dobi ostvaruje se svakodnevno kroz niz aktivnosti poput jutarnje tjelovježbe, malih tjelesnih aktivnosti, sata kineziološke kulture te boravka na zraku. Od iznimne je važnosti individualan pristup djetetu s...
-
-
Individualizacija u provođenju aktinosti s predškolskim djetetom s Down sindromom
-
Tonka Novak Jedno od 650 novorođene djece rađa se s Down sindromom. Bolje razumijevanje ovog sindroma važno je kako bi se osobama s Down sindromom i njihovim obiteljima olakšao život i pružila prilika da on bude potpuniji i aktivniji. U ovom je radu opisan upravo ovaj genetski poremećaj, opisana je važnost uključivanja djeteta s Down sindromom u redovite odgojno-obrazovne programe, potreba za izradom individualiziranog odgojno-obrazovnog plana za rad s djetetom s Down sindromom, te važnost...
-
-
Individualizirana podrška učenicima sa specifičnim teškoćama u učenju u primarnom obrazovanju
-
Ivana Galović Specifične teškoće u učenju u novije vrijeme se javljaju kod sve više učenika. Gotovo svi učenici u nekom trenutku imaju teškoće u usvajanju nastavnog sadržaja, međutim potrebno je razlikovati kratkotrajne teškoće od dugotrajnih i specifičnih. Najučestalije specifične teškoće u učenju su disleksija, disgrafija i diskalkulija. Takve učenike karakterizira nesrazmjer između njihovih potencijala i postignuća, što može dovesti do manjka samopouzdanja i razvijanja loše...
-
-
Individualizirani didaktičko-metodički pristup u poučavanju učenika s primjerenim oblikom školovanja
-
Martina Šešerko Obrazovanje je jedna od osnovnih pretpostavki društva te pruža pojedincu aktivno sudjelovanje u društvu. Inkluzivno obrazovanje pruža svoj djeci jednake obrazovne šanse bez obzira na njihove individualne razlike i posebnosti. U ovom radu govorit će se o problematici djece s teškoćama, odgojno-obrazovnoj inkluziji i njenim preprekama te o primjerenim oblicima odgoja i obrazovanja za djecu s teškoćama. Primjereni oblici odgoja i obrazovanja za djecu s teškoćama uključuju...
-
-
Individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma
-
Danijela Sigur Tema ovog diplomskog rada je individualizirani odgojno-obrazovni program za učenika s poremećajem iz spektra autizma. Rad se sastoji od dva dijela-teorijskog i praktičnog dijela. U teorijskom dijelu opisuje se poremećaj iz spektra autizma, odnosno Aspergerov sindrom i obilježja djeteta s poremećajem iz spektra autizma. Prikazan je način školovanja djece s poremećajem iz spektra autizma u odgojno-obrazovnome sustavu te je pojašnjena razlika između odgojno-obrazovne integracije i...
-
-
Individualizirani pristup odgojitelja u inkluzivnom vrtiću
-
Tea Belan Djeca s teškoćama u razvoju su djeca s trajnim posebnim potrebama. Postoji nekoliko mogućnosti koje se nude u kontekstu odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju u ustanovama predškolskog odgoja - segregacija, integracija (djelomična i potpuna) i inkluzija. Najviši stupanj pedagoškog povezivanja djece s teškoćama u razvoju s redovnom populacijom je inkluzija ili inkluzivno obrazovanje. Inkluzija podrazumijeva višu razinu uvažavanja djece s teškoćama u razvoju i tretira...
-
-
Individualizirani pristup odgojitelja u inkluzivnom vrtiću
-
Ivona Zelčić Djeca s teškoćama u razvoju su djeca s trajnim posebnim potrebama. Postoji nekoliko čimbenika u kontekstu odgoja i obrazovanja djece s teškoćama u razvoju u ustanovama predškolskog odgoja – segregacija (poremećaj, disfunkcionalnost), integracija (djelomična i potpuna) i inkluzija. Najviši stupanj pedagoškog povezivanja djece s teškoćama u razvoju s redovnom populacijom je inkluzija ili inkluzivno obrazovanje (Mikas i Roudi, 2012). Inkluzija je stanje kojim se djeca s posebnim...
-
-
Individualne i kontekstualne odrednice proaktivne uključenosti studenata učiteljskih i nastavničkih studija
-
Karla Konjušić Modeli uključenosti učenika uglavnom se sastoje od tri osnovna aspekta uključenosti: emocionalne, kognitivne i bihevioralne uključenosti. Neki autori navode i četvrti oblik uključenosti, proaktivnu uključenost koju karakterizira konstruktivan i namjeran doprinos vlastitoj aktivnosti učenja pomoću kojeg se proces učenja obogaćuje. Do sada su provedena brojna istraživanja koja su usredotočena na odrednice proaktivne uključenosti učenika, ali ne i studenata koji će postati...
-
-
Individualni plan podrške u radu odgojitelja s djetetom s Down sindromom
-
Dorotea Brajnić Down sindrom je poremećaj kromosoma i klinički se očituje mentalnom retardacijom različita stupnja te poremećajima u nizu organskih sustava. U ovome radu detaljnije će se predstaviti teškoće Down sindroma i odgojno-obrazovno uključivanje istoga u predškolski sustav odgoja i obrazovanja. Da bi se inkluzija provela što efikasnije potrebno je izraditi individualni plan podrške za dijete s Down sindromom. Vrlo je važno djetetu pružiti adekvatnu podršku, pratiti njegove interese i...
-
-
Informacijsko-komunikacijske tehnologije u nastavi matematike
-
Iva Novak Ubrzanim razvojem tehnologija, današnji život postao je lakši i prihvatljiviji.
Razvojem tehnologija lako se dolazi do željenih informacija te ih se može koristiti u
bilo kojem trenutku. Današnji život bio bi nezamisliv bez upotrebe računala,
pametnih mobilnih uređaja te interneta. Razvojem i unapređenjem školskog sustava
postavlja se pitanje gdje je i u kojoj mjeri zastupljena informacijsko–komunikacijska
tehnologija u nastavi. Informacijsko–komunikacijska...
Paginacija
