Warning message

Nemate dozvolu za prikaz ovog resursa!
prikaz prve stranice dokumenta Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi
2018. urn:nbn:hr:147:684123
Rogina, Jelena
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Citirajte ovaj rad

Rogina, J. (2018). Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

Rogina, Jelena. "Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

Rogina, Jelena. "Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

Rogina, J. (2018). 'Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

Rogina J. Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2018 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

J. Rogina, "Problem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:684123
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovProblem jezičnog oblikovanja matematičkih zadataka u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)The Issue of Linguistic Shaping of Mathematical Tasks in Primary School Education
AutorJelena Rogina
MentorTamara Gazdić- Alerić (mentor)
Član povjerenstvaVesna Budinski (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMartina Kolar Billege (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTamara Gazdić- Alerić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2018-02-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Matematika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Didaktika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
Matematički udžbenici glavno su didaktičko sredstvo u nastavi toga školskog predmeta. S obzirom na to trebaju ispunjavati određene psihološke, didaktičke, metodičke, jezične i druge zahtjeve propisane Udžbeničkim standardom (2013) i Zakonom o udžbenicima za osnovnu i srednju školu (2006). Cilj ovog istraživanja je provjeriti ispunjavaju li matematički udžbenici jezične zahtjeve propisane spomenutim dokumentima. Predmet istraživanja su trenutno u školama najzastupljeniji matematički udžbenici za četvrte razrede osnovne škole, izdavača Alfe, Školske knjige i Profil Kletta. Istraživanje je kvalitativno i provodi se metodom analize sadržaja. Rezultati pokazuju velika odstupanja jezika matematičkih udžbenika od hrvatskoga standardnog jezika i zahtjeva postavljenih u prethodno navedenim dokumentima. Dobiveni rezultati upućuju na potrebu pažljivijeg sastavljanja matematičkih udžbenika s obzirom na jezik kao i veću kontrolu matematičkih udžbenika prije njihova upućivanja na tržište, odnosno u nastavu.
Sažetak (engleski)
Fundamental didactic means for conveying a lesson in mathematics are mathematical coursebooks. Consequently, they must respond to a certain psychological, didactic, methodological, linguistic, and other demands prescribed by the following legal documents: Udžbenički standard (2013) and Zakon o udžbenicima za osnovnu i srednju školu (2006). The main purpose of this thesis is to deduce whether mathematics coursebooks are in accordance with the above-mentioned legal documents. Researched and analysed coursebooks, published by ALFA, Školska knjiga and Profil Klett, are currently the most used coursebooks for fourth grade in primary schools. Conducted qualitative research is based on content analysis of the coursebooks. The results of analysed coursebooks show that the language used in shaping tasks is inconsistent with the standard Croatian language and with the above-mentioned legal documents. Furthermore, the results indicate that more care and thought should be put up while making coursebooks, regarding the language used, and they should be thoroughly examined before released in market and classrooms.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:684123
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-21 10:18:06