Ritmičke i plesne strukture u primarnom obrazovanju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Rhythmic and dance structures in primary education
• Autor: Elena Čovran
• Mentor: Marko Badrić (mentor)
• Član povjerenstva: Marko Badrić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivan Prskalo (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-07-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija

Sažetak

Svrha ovog rada je analiza sadržaja ritmičkih i plesnih struktura u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture i usporedba plesnih sadržaja u Nastavnom planu i programu za osnovnu školu u Republici Hrvatskoj (2006.) i Sloveniji (2011.). Početno ritmičko-plesne manifestacije ogledaju se kao spontana motorička reakcija i izražavanje emocija. Iznosi se hipoteza o porijeklu plesa te nastanku plesa kao umjetnosti. Veliki značaj ima u razvoju socijalnih vještina i spoznavanju kulture naroda. Sadržaji ritmičkih i plesnih struktura imaju značajnu ulogu u razvoju antropoloških karakteristika djece (motoričke, morfološke i funkcionalne).Tim sadržajima se razvija estetska kultura pokreta, pravilno i lijepo držanje tijela, osjećaj za ritam, harmoničnost i dinamičnost. U nastavi se obrađuju dječji plesovi, jednostavne forme narodnih i društvenih plesova. Mogu se primjenjivati u svim etapama sata i u različitim organizacijskim oblicima. Njihova primjena i raspoređenost u nastavnom programu ovisi o razvojnim fazama djece. Prema istraživanju zastupljenost plesnih sadržaja u Nastavnom planu i programu nema veliki udio u odnosu na ostale nastavne sadržaje tjelesne i zdravstvene kulture. Navedeni su ciljevi i opisane teme plesnih i ritmičkih sadržaja. Usporedbom plesnih sadržaja u Nastavnom planu i programu za osnovnu školu u Republici Hrvatskoj (2006.) i Sloveniji (2011.) možemo zaključiti da nema većih odstupanja. Ciljevi tjelesne i zdravstvene kulture obiju zemalja ističu razvoj zdravlja, psihosomatskih karakteristika, pozitivnog stava i navika tjelesnog vježbanja. Učenici od 1. do 3. razreda usvajaju jednostavne forme ritmičkih i plesnih sadržaja, a u 4. razredu usavršavaju složenije oblike (narodni i društveni plesovi).

Sažetak (engleski)

The purpose of this paper is to analyze the content of rhythmic and dance structures in the teaching of physical education and health and to compare dance content in the Croatian curriculum (2006.) with the Slovenian (2011.) one. The initial rhythmic-dance manifestations are reflected as a spontaneous motor reaction and expression of emotions. The hypothesis presents the origin of dance as an art and the creation of dance as an art. It is of great importance in the development of social skills and of understanding the culture of the people. The contents of rhythmic and dance structures play a significant role in the development of children's anthropological characteristics (motor, morphological and functional). These contents develop the aesthetic culture of movement, proper and beautiful posture, sense of rhythm, harmony, and dynamism. The classes cover children's dances, simple forms of folk and social dances. They can be applied in all stages of the class and in various organizational forms. Their application and distribution in the curriculum depends on the developmental stages of children. The representation of dance content in the curriculum does not have a large share compared to other teaching content of physical education and health. The goals and themes of dance and rhythmic contents are stated. By comparing the Croatian and Slovenian content of dance structures, we can conclude that there are no major deviations. The goals of physical education and health culture of both countries emphasize the development of health, psychosomatic characteristics, positive attitude, and physical exercise habits. Students from 1st to 3rd grade adopt simple forms of rhythmic and dance content, and in 4th grade they improve more complex forms (folk and social dances).

• Ključne riječi: plesne strukture; ritmičke strukture; Hrvatski Nastavni plan i program; Slovenski Nastavni plan i program
• Ključne riječi (engleski): dance structures; rhythmic structures; Croatian curriculum; Slovenian curriculum
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:680749
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Pristup korisnicima matične ustanove
• Datum i vrijeme pohrane: 2020-07-24 07:51:22