Talenti djece s teškoćama

završni rad

• Naslov (engleski): Talents Of Children With Disabilities
• Autor: Ana-Marija Hudinčec
• Mentor: Jasna Kudek Mirošević (mentor)
• Mentor: Zlatko Bukvić (sumentor)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivana Nikolić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Zlatko Bukvić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra za pedagogiju i didaktiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-07-07, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

U svojem predškolskom razdoblju djeca uče po modelu i rade ono što vide od odraslih.
Svatko od nas je rođen s talentima koje može umnožiti za vrijeme svojeg života ili ih može
zakopati. Kao odgojitelji moramo biti potpora i poticaj djeci da svoje talente prepoznaju i
umnože za vrijeme svojeg odrastanja kako bi im oni kasnije pomogli i omogućili siguran posao
i dobru budućnost.
Za djecu s teškoćama u razvoju je svaki korak posebno prilagođen i kao takvom mu
treba pristupiti. S druge strane, djeca s teškoćama se rađaju s mnogim talentima koji ponekad
ostaju zaboravljeni jer ih teškoća koju imaju nadvlada i tako obilježi njihov život.
U radu su uz teorijsku podlogu razvoja djeteta u predškolskoj dobi, dani i primjeri ljudi
koji su unatoč svojim teškoćama pokazali svoje talente i tako dali primjer sebi i svijetu da se
može uspjeti.
Način na koji odgojitelji rade s djecom i prate njihov razvoj te njihova suradnja s
djetetom, roditeljima i zaposlenicima odgojno-obrazovnih ustanova svakako će dati dobar
rezultat ako je pozitivna i uspješna. Svaki korak koji učinimo kako bi pomogli djeci da otkriju
svoje talente pomoći će i nama i njima da izgradimo budućnost.
U radu je prikazan Gardnerov model višestrukih inteligencija (prema Zgrabljić,
Križanić i Koren, 2017) koji prikazuje način na koji možemo prepoznati prema inteligencijama
talente koji se skrivaju u svakome od nas. Primjenjujući Gardnerov model višestrukih
inteligencija možemo razvijati talente kod djece bez obzira na njihov razvoj, koji može biti
uredan ili usporen. Teškoće u razvoju nikako ne smiju biti kamen spoticanja za djecu u
otkrivanju njihovih talenata.

Sažetak (engleski)

In their preschool period children learn by model and do what they see from adults.
Each of us is born with talents that can multiply during the lifetime or it can disapire and be
invisible. As educators we must be a support an encouragement for children to recognize and
multiply their talents during their growing up so that talents can help them later and provide
them secure job and good future.
For children with disabilities each step is specific and should be approached that way.
On the other hand, children with disabilities are born with many talents that are forgotten
because disabilities overcomes those talents and that marks their lives.
With theoretical basis of preshoool child development in the addition are exemples of
people who are show to the world that they are be succesfull according their disabilities.
Gardner's model of multiple inteligences (according to Zgrabljić, Križanić and Koren,
2017) shows the way that we can recognize talents according inteligences and that talents are
hidden in each of us. Applying Gardner's model we can develop talents in children regardless
to their development, which can be orderly or lagging behind. Development difficulties should
not be a stumbling block for children in discovering their talents.

• Ključne riječi: talent; teškoća; inteligencija; razvoj
• Ključne riječi (engleski): talent; difficulty; inteligence; development
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:165531
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-01-13 10:20:44