Naslov Prilike u igri na otvorenom Naslov (engleski) Outdoor play opportunities Autor Nikolina Busija Mentor Ivana Golik Homolak (mentor) Član povjerenstva Vladimira Velički (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Jelena Vignjević (član povjerenstva)Član povjerenstva Ivana Golik Homolak (član povjerenstva) Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2020-07-09, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Sažetak Ovaj rad prikuplja i daje pregled nad spoznajama o raznovrsnim mogućnostima, doprinosima te vrijednostima igre na otvorenom u dječjem izravnom kontaktu s prirodnim vanjskim okruženjem. Pedagoškom primjenom sažetih prilika potiče se iskustveno učenje obogaćeno prirodnim okruženjem i spontanom igrom koje pomaže djetetu u izgradnji cjelokupne ličnosti, senzornoj integraciji te proširivanju kognitivnih, fizičkih i socioemocionalnih razvojnih karakteristika. Promicanje „outdoor“ koncepta sve češće se spominje u odgoju i obrazovanju djece predškolske dobi kao pozitivan alternativni pristup poučavanja, osobito u vremenu rastuće međunarodne zabrinutosti zbog udaljavanja djece od prirode i enormnog razvitka tehnologije. Ovaj rad sažima i prilike za preuzimanje potencijalnog rizika u igri na otvorenom čime se obogaćuje učenje kroz izazovnu igru, potiče dječja samostalnost i neovisnost, te time ostvaruje i dugotrajna dobrobit. Uz prikaz percepcije rizika u dječjoj slobodnoj igri među europskim zemljama, prikazane su i najnovije spoznaje vezane uz prepreke i izazove koji mogu ograničiti ili onemogućiti dječju igru na otvorenom. Prikazuju se zaključna razmatranja međunarodnog akcijsko-istraživačkog projekta Kretanje i učenje na otvorenom (MLO), objavljena na njihovoj Završnoj konferenciji u Zagrebu, u ožujku 2020. Cilj rada je osvijestiti vrijednosti interakcije s prirodom, poticati održivi razvoj kroz boravak u prirodnim okruženjima te pobuditi prirodne vrijednosti uz razvoj empatije prema prirodi. Pojačane restrikcije nad dječjom igrom na otvorenom, njezino kontroliranje te dokidanje mogućnosti potencijalno rizične igre onemogućavaju cjeloviti razvoj djece, čine ih pasivnima, nespretnima i neuspješnima u suočavanju s rizicima u kasnijem životu. Povratak prirodi nužan je radi boljeg razumijevanja i očuvanja prirode te sretnijeg djetinjstva obilježenog raznovrsnijom igrom obogaćenom prirodnim elementima i učenjem na kreativan, slobodan i prirodan način. Primjeri aktivnosti mogu potaknuti odgojitelje da s povjerenjem pružaju djeci mogućnosti visoko kvalitetne igre na otvorenom obuhvaćene ovim radom.
Sažetak (engleski) This paper collects and reviews knowledge about the various possibilities, contributions and values of outdoor play in children's direct contact with the natural outdoor environment. The pedagogical application of concise opportunities encourages experiential learning enriched with the natural environment and spontaneous play that helps the child to build a whole personality, sensory integration and expand cognitive, physical and social-emotional developmental characteristics. Promoting the outdoor concept is increasingly mentioned in the upbringing and education of preschool children as a positive alternative approach to teaching, especially at a time of growing international concern about children’s alienation from nature and the enormous development of technology. This paper also summarizes the opportunities for taking risks in outdoor play, which enriches learning through challenging play, encourages children's independence and therefore achieves long-term well-being. In addition to presenting the perception of risk in children's free play among European countries, this paper also brings the latest insights related to obstacles and challenges that may limit or disable children's outdoor play. The paper brings the concluding remarks of the international action-research project Movement and Learning in the Outdoor (MLO) published at their Closing Conference in Zagreb in March 2020, which provides access to insights for designing and implementing various activities that ensure a richer outdoor environment. The aim of this paper is to raise awareness of the values of interaction with nature, to encourage sustainable development through living in natural environments and to arouse natural values with the development of empathy for nature. Increased restrictions on children's outdoor play, its control and the elimination of the possibility of potentially risky play prevent the overall development of children, making them passive, clumsy and unsuccessful in dealing with risks in later life. Return to nature is necessary for a better understanding and preservation of nature and a happier childhood marked by a more diverse play enriched with natural elements and learning in a creative, free and natural way. Examples of these activities can encourage educators to confidently provide children with opportunities for high-quality outdoor play that encompasses the opportunities gathered from this work.
Ključne riječi
dijete
igra na otvorenom
priroda
potencijalno rizična igra
Ključne riječi (engleski)
child
outdoor play
nature
risky play
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:147:243430 Studijski program Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2021-01-19 10:14:32
