Kineziološki elementi u klasičnoj glazbi kod djece rane i predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Kinesiological Elements in Classical Music for Children of Early and Preschool Age
• Autor: Helena Stanić
• Mentor: Josipa Kraljić (mentor)
• Član povjerenstva: Tomislav Vrandečić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marijana Hraski (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Josipa Kraljić (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-14, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Glazbena umjetnost; Glazbena pedagogija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija

Sažetak

Prisutnost glazbe u svakodnevnom okruženju djeteta razvija različite sposobnosti i kompetencije odnosno pridonosi cjelovitom razvoju djeteta. Glazba je prisutna u svakodnevnom životu djeteta, zato je važno postupno i primjereno kvalitetno uvesti glazbu u svakodnevni rad s djecom. Glazbene aktivnosti poput pjevanja, glazbenih igara, pokreta uz pjevanje i slušanja glazbe su sredstva glazbenog odgoja jer se njima osim na glazbeni razvoj može utjecati i na socijalni, emocionalni, intelektualni i tjelesni razvoj. Cilj ovoga rada bio je osmisliti pokrete uz klasičnu glazbu koji na logičan, zanimljiv, zabavan i djeci prihvatljiv način prikazuju i približavaju glazbu i tjelesnu aktivnost. Djeca koja su u vrtiću uključena su u razne organizirane aktivnosti, kako bez glazbe tako i uz glazbu. Negdje povezuju pokrete i glazbu dok negdje tjelesne aktivnosti nisu povezane s glazbom, već usvajaju ritam kroz pjevanje pjesmica i sviranje raznih instrumenata. Stoga je i namjena osmišljavanja pokreta uz klasičnu glazbu motivirati i potaknuti odgojitelje za provođenje istoga.

Sažetak (engleski)

The presence of music in a child’s everyday environment develops various abilities, that is, attributes to the child’s overall development. Music is present in children’s daily life; therefore, it is vital to gradually and adequately introduce music to working with children. Music activities such as singing, music games, movement to a song and listening to music are devices of music education because they impact not just musical, but also social, emotional, intellectual and physical development. The aim of this paper was to adjust movement to classical music in order to showcase and bring music and physical activity closer to children in a logical, interesting, fun and to them acceptable way. Children attending daycare participate in various organized activities, with and without music. In some they combine movement with music and in others music is not linked to physical activity, but gaining sense of rhythm through songs and playing instruments. Hence, the purpose of adjusting movement to classical music is to motivate educators in their implementation.

• Ključne riječi: glazba; dijete; tjelesna aktivnost
• Ključne riječi (engleski): child; music; physical activity
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:177512
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i preškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-03-02 11:06:12