Provođenje procesa tjelesnog vježbanja s djecom s teškoćama u razvoju

diplomski rad

• Naslov (engleski): Conducting a physical exercise process with children with disabilities
• Autor: Paula Josipović
• Mentor: Mateja Kunješić Sušilović (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marijana Hraski (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mateja Kunješić Sušilović (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra za kineziološku edukaciju); Zagreb
• Datum i država obrane: 2020-09-15, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija; Kineziološka rekreacija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Posebne pedagogije

Sažetak

Inkluzija djece s teškoćama u razvoju u redovne odgojno – obrazovni program nešto je čemu treba težiti svaki odgojno – obrazovni djelatnik. Iako sam proces može biti vrlo zahtjevan, nosi velike dobrobiti. Ne samo za djecu s teškoćama u razvoju nego i za ostalu djecu odgojno – obrazovne ustanove, odgojitelje, stručne suradnike te ostale djelatnike ustanove. Ono što je od izrazite važnosti jest to da djeca s teškoćama u razvoju budu uključena i u procese tjelesnog vježbanja bez obzira na njihovu teškoću. Odgojitelji, rehabilitatori i kineziolozi osobe su koje im to mogu omogućiti. Prilikom provođenja procesa tjelesnog vježbanja s djecom s teškoćama u razvoju, važno je imati na umu da je svako dijete jedinka za sebe sa svojim potrebama, mogućnostima i željama. Vođeni upravo načelom individualnosti, odgojitelji su u mogućnosti kreirati prilagođen program tjelesnog vježbanja za djecu s teškoćama u razvoju. No je li to uvijek moguće? U ovome je radu prikazano mišljenje određenog uzorka odgojitelja o provođenju procesa tjelesnog vježbanja s djecom s teškoćama u razvoju. Navedene su prepreke za koje odgojitelji smatraju da im otežavaju provođenje samoga procesa te samoprocjena odgojiteljske spremnosti na samo provođenje procesa. Također, anketnim upitnikom obuhvaćen je i određeni uzorak roditelja djece s teškoćama u razvoju koji su izrazili svoje mišljenje o dobrobitima i pozitivnom utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na djecu s teškoćama u razvoju.

Sažetak (engleski)

The inclusion of children with disabilities in regular educational programmes is something that every educational worker should strive for. Although the process itself can be very demanding, it brings great benefits. Not only for children with disabilities, but also for other children, educators, professional assoicuates and other employees of the institution. What is extremely important is that children with disabilities be included in the process of physical exercise, regardless of their difficulty. Educators, rehabilitators and kinesiologists are the people who can make it possible for them. When conducting the process of physical exercise with children with disabilities, it is important to keep in mind that each child is individual for himself, with his needs, abilities and desires. Guided by the principle of individuality, educators are able to create a customized physical exercise program for children with disabilities. But is it always possible? This paper presents the opinion of a certain sample of educators on the implementation of the process of physical exercise with children with disabilities. The obstacles that educators consider to be difficult for them to carry out the process itself are listed, as well as the self-assessment of the educator's readiness to carry out the process itself. Also, the survey questionnaire included a certain sample of parents of children with disabilities who expressed their opinion on the benefits and positive impact of the excersice process on children with disabilities.
Keywords:

• Ključne riječi: djeca s teškoćama; odgojitelji; roditelji djece s teškoćama; tjelesno vježbanje
• Ključne riječi (engleski): Children with disabilities; Educators; Parents of children with disabilities; Physical exercise
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:362167
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-03-10 12:12:39