Alternativne i državne škole: roditeljska mišljenja, aspiracije. nedoumice i mogućnosti

diplomski rad

• Naslov (engleski): Alternative And State Schools: Parental Opinions, Asporations, Doubts And Possibilities
• Autor: Monika Cvetko
• Mentor: Tomislav Topolovčan (mentor)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Adrijana Višnjić-Jevtić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Tomislav Topolovčan (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra za pedagogiju i didaktiku); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-07-05, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Didaktika

Sažetak

Alternativne škole u svojoj definiciji slobodne su, privatne škole koje mogu osnivati pravne ili fizičke osobe, a roditeljima predstavljaju izbor jednako kao i državne škole. U Republici Hrvatskoj zastupljene su u manjoj mjeri nego državne škole te se od njih razlikuju u didaktičko-metodičkom pogledu. Alternativne škole svoje didaktičko-metodičke ciljeve ostvaruju i postižu na drugačiji način jer se u takvim školama stavlja naglasak na konstruktivističku nastavu i individualni pristup učeniku. U ovom se radu želi dati prikaz alternativnih i državnih škola te ispitati roditeljsko mišljenje o istima. Kroz teorijski dio rada predstavljene su alternativne škole kao što su waldorfske škole, Montessori škole, Freintetova škola i Summerhil. Navedene alternativne škole prikazane su kroz vlastite osnivače, pedagoška načela i didaktičko-metodičke koncepte organizacije nastave. U Hrvatskoj trenutno postoje obrazovne institucije koje nude koncept obrazovanja prema programu waldorfske i Montessori škole, dok ostale prethodno navedene škole nisu zastupljene. Osim navedenih alternativnih škola u radu se želi dati prikaz obrazovnog sustava u državnim školama Republike Hrvatske i to u pogledu organizacije nastave, nastavnih predmeta, ocjenjivanja te odnosa roditelja i učitelja. Prema svemu navedenome, ciljevi su istraživanja u radu dobiti uvid u mišljenja, aspiracije, nedoumice i mogućnosti roditelja kada bi državne i alternativne škole bile jednako zastupljene u Republici Hrvatskoj te upoznati roditelje s prednostima, nedostacima državnog i alternativnog obrazovanja. Istraživanje je provedeno na temelju metode intervjua, a u njemu je sudjelovalo ukupno četvero sudionika s područja Krapinsko-zagorske županije.

Sažetak (engleski)

Alternative schools are by definition free, private schools that can be established by private persons or by formal institutions, and parents can choose among them the same as they can between state schools. In Croatia, they are represented to a lesser extent than public schools and differ from them in the didactic-methodological view. Alternative schools achieve their methodological and didactic goals in a different way, because in such schools the emphasis is placed on constructivist teaching and on individual approach to the student. In this paper, we wanted to give an overview of alternative and state schools and to investigate parents’ opinions about them. Through the theoretical part of the paper, alternative schools such as the Waldorf school, Montessori school, Freinet school and Summerhill are presented. These alternative schools are presented through their own founders, pedagogical principles and methodological and didactic concepts of teaching organization. In Croatia, there are currently educational institutions that offer the concept of education according to the program of the Waldorf and Montessori schools, while the other previously mentioned schools are not represented. In addition to the mentioned alternative schools, this paper wanted to give an overview of the educational system in Croatian public schools in terms of: organization of classes, subjects, assessment and the relationship between parents and teachers. According to all of the above, the aim of the research was to gain insight into the opinions, aspirations, doubts and possibilities in times when public and alternative schools would be equally represented in Croatia and in general about parents awareness of the advantages and disadvantages of state and alternative education. The research was conducted on the basis of the interview method, and a total of four participants from the Krapina-Zagorje County participated in it.

• Ključne riječi: alternativne škole; državne škole; roditeljsko mišljenje; odgoj i obrazovanje; nastava; pedagoška načela; didaktičko-metodički aspekti nastave
• Ključne riječi (engleski): alternative schools; state schools; parental thinking; upbringing and education; teaching pedagogical principles; didactic and methodological aspects of teaching
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:675474
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-07-12 09:19:20