Nastava na daljinu: prednosti i nedostaci iz perspektive nastavnog predmeta Prirode i društva

diplomski rad

• Naslov (engleski): Distance Learning: Advantages and Disadvantages From A Perspective Of School Subject Nature And Society
• Autor: Andrea Klanjec
• Mentor: Alena Letina (mentor)
• Mentor: Hrvoje Šlezak (sumentor)
• Član povjerenstva: Goran Lapat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Hrvoje Šlezak (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Alena Letina (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; (Katedra za prirodoslovlje, geografiju i povijest); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-07-05, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Interdisciplinarne prirodne znanosti; Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti

Sažetak

Zdravstvena kriza uzrokovana pandemijom koronavirusa uzrokovala je premještanje nastave iz učionice u mrežno okruženje. Nastava svih nastavnih predmeta pa tako i nastava Prirode i društva dijelom se odvijala na daljinu. Cilj je ovog istraživanja ispitati postoje li razlike u mišljenju učitelja o izvođenju nastave, o ograničenju rada i o kvaliteti nastave Prirode i društva na daljinu s obzirom na određena obilježja ispitanika (mjesto i vrsta škole, razred kojem predaju, godine radnog staža i provođenje nastave trenutno).
Ispitano je postoji li povezanost između mišljenja učitelja o zakinutosti učenika i mišljenje učitelja o ograničenju rada tijekom nastave Prirode i društva na daljinu. Proveden je mrežni anketni upitnik u kojem je sudjelovao 151 ispitanik, učitelji i učiteljice razredne nastave. Učitelji navode više nedostataka nastave Prirode i društva na daljinu nego prednosti. Mišljenje učitelja o izvođenju nastave Prirode i društva na daljinu s obzirom na godine radnog staža je jednako kod starijih i mlađih učitelja. Mišljenje učitelja o izvođenju nastave Prirode i društva na daljinu s obzirom na vrstu škole je jednako kod učitelja matičnih i područnih škola.
Učitelji smatraju da im je ograničen rad tijekom nastave Prirode i društva na daljinu s obzirom na razred kojemu predaju i mjesto gdje se škola nalazi (selo/grad). Bez obzira provode li trenutno kontaktnu ili nastavu na daljinu učitelji imaju jednako mišljenje o kvaliteti nastave Prirode i društva na daljinu. Postoji umjerena do dobra povezanost između mišljenja učitelja o ograničenju rada tijekom nastave Prirode i društva na daljinu i mišljenja učitelja o uskraćenosti učenika za znanje tijekom nastave Prirode i društva na daljinu jer je koeficijent korelacije značajan.

Sažetak (engleski)

The health crisis caused by the coronavirus pandemic has caused classes to move from the classroom to the online environment. The teaching of all subjects, including the teaching of Nature and Society, partly took place at a distance. The aim of this research is to examine whether there are differences in teachers' opinions on teaching, work limitations and the quality of distance learning in Nature and Society with regard to certain characteristics of respondents (place and type of school, class they teach, years of service and current teaching).
It was examined whether there is a connection between the opinion of teachers on student deprivation and the opinion of teachers on the limitation of work during the teaching of Nature and Society at distance. An online survey questionnaire was conducted in which 151 respondents participated, primary school teachers. Teachers cite more disadvantages of teaching Nature and Society at a distance than advantages. The opinion of teachers on the teaching of Nature and Society at a distance with regard to the years of service is the same among older and younger teachers. The opinion of teachers on the teaching of Nature and Society at a distance with regard to the type of school is the same among teachers of home and regional schools.
Teachers believe that their work during the teaching of Nature and Society at a distance is limited due to the class they teach and the place where the school is located (village / city). Regardless of whether they are currently conducting contact or distance teaching, teachers have the same opinion about the quality of teaching Nature and Society at a distance. There is a moderate to good correlation between teachers' opinions on the limitation of work during Nature and distance learning classes and teachers' opinions on students' lack of knowledge during Nature and distance learning classes because the correlation coefficient is significant.

• Ključne riječi: koronavirus; Priroda i društvo; nastava na daljinu; učitelji
• Ključne riječi (engleski): coronavirus; Nature and Society; distance learning; the teachers
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:758452
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-07-12 10:53:37