Važnost obrazovanja o održivom razvoju u predškolskoj dobi

završni rad

• Naslov (engleski): The importance of sustainable development education in Preeschool
• Autor: Barbara Tisanić
• Mentor: Nada Vijtiuk (mentor)
• Član povjerenstva: Vatroslav Zovko (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Diana Atanasov-Piljek (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nada Vijtiuk (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-15, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: PRIRODNE ZNANOSTI; Interdisciplinarne prirodne znanosti; Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti

Sažetak

Koncept održivog razvoja posljedica je potrebe korekcije prevelikih zahtjeva društva, ljudske nesavjesnosti, te neusklađenosti gospodarskog rasta s njegovim djelovanjem na okoliš. Održivim razvojem nastojimo nastaviti gospodarski rast i razvoj ali s ciljem zaštite okoliša, pravilnim korištenjem prirodnih resursa, te imajući na umu da na taj način brinemo o budućim generacijama.
Ovaj rad objedinjuje glavne definicije vezane uz održivi razvoj, znanstvene činjenice o ekološkim problemima (klimatskim promjenama, efektu staklenika, pretjeranom potrošnjom prirodnih izvora itd.) i načine implementiranja osjetljivosti za održivi razvoj u odgojno-obrazovni proces (konkretno u vrtić, predškolstvo), te se suočava s kompleksnosti odgoja za okoliš, tj. kompleksnosti razvijanja osjetljivosti za održivi razvoj kod djece, te brojnim aspektima koje ono sadrži: usađivanje ekološke vrijednosti, stvaranje preduvjeta za inovativno učenje, osiguravanje raznovrsnog okoliša, bogatstvo materijala i poticaja na temu održivosti. Za sveukupan djetetov razvoj osjetljivosti za održivi razvoj zaslužni su roditelji, obitelj, odgajatelji, vršnjaci, tj. okolina u kojoj dijete odrasta.

Sažetak (engleski)

Sustainable development has arisen as a result of excessive demands of society, human negligence, and the mismatch of economic growth with its impact on the environment. With sustainable development, we strive to continue economic growth and development, but with the aim of protecting the environment, the proper use of natural resources, and bearing in mind that in this way we care for future generations.
This paper combines the main definitions related to sustainable development, scientific facts about environmental problems (climate change, greenhouse effect, excessive consumption of natural resources, etc.) and ways to implement sensitivity for sustainable development in the educational process (specifically in kindergarten, preschool). It faces the complexity of environmental education, ie. the complexity of developing sensitivity to sustainable development in children, and the many aspects it contains: instilling environmental value, creating the preconditions for innovative learning, ensuring a diverse environment, a wealth of materials and incentives on sustainability. Parents, family, educators, peers are responsible for the overall development of the child's sensitivity to sustainable development, ie. the environment in which the child grows up.

• Ključne riječi: održivi razvoj; predškolski odgoj; odgoj za okoliš
• Ključne riječi (engleski): sustainable development; preschool upbringing; environmental education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:850720
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica odgojitelj/odgojiteljica djece (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-07 08:46:33