Primjena tehnike improvizacije u dramskom odgoju u ustanovama ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja

završni rad

• Naslov (engleski): Implementation of improvisational techniques in drama education in early and preschool education
• Autor: Ian Tomljenović
• Mentor: Maša Rimac Jurinović (mentor)
• Član povjerenstva: Vladimira Velički (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Maša Rimac Jurinović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Diana Zalar (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-17, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: UMJETNIČKO PODRUČJE; Kazališna umjetnost (scenske i medijske umjetnosti)
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Svrha je dramskog odgoja, dakle, odgajanje za život, pripremanje djeteta za susret s realnošću (Lugomer 2001; 2). Dramskim se odgojem podiže razina gledateljske i izvedbene kompetencije te utječe na razvoj pojedinca. Nema sumnje da je zbog svoje fleksibilne prirode i utemeljenosti na iskustvenom učenju dramski odgoj primjenjiv (i primjenjuje se) u ustanovama ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja. Nažalost, u ustanovama za rani i predškolski odgoj i obrazovanje većinom se primjenjuje u svom krnjem obliku. S ciljem olakšavanja prakse, u nastavku je rada ponuđen detaljno razrađeni program koji se sastoji od tri modela dramskopedagoških radionica u trajanju od tri tjedna za djecu u dobi od šest do sedam godina. Program je osmišljen na način da pokrije razna područja djelovanja dramskog odgoja te tako utječe na razvoj gledateljske kompetencije, potiče osobni razvoj i nudi iskustvo stvaranja i izvođenja etide pred publikom. Program dramskopedagoških modela radionice temelji se na primjeni improvizacijskih tehnika koje mogu poslužiti kao medij koji povezuje iskustveno učenje s najrazličitijim odgojno-obrazovnim sadržajima te potiče osobni rast i socijalizaciju djece. Također, improvizacijske tehnike imaju moć spontanog poticanja vrijednosti Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj i obrazovanje kao što su identitet, tolerancija, kreativnost, odgovornost i autonomija. U samom programu dramskopedagoške radionice mogu se pronaći i neke dobro poznate te provjereno dobre dramske igre i vježbe. Puni potencijal dramskog odgoja u praksi je neiskorišten. Sasvim je jasno da bi od uvođenja više improvizacije u dramskom odgoju ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja djeca imala višestruku dobrobit – što je ujedno i osnovni cilj naše profesije.

Sažetak (engleski)

The purpose of drama education is preparation of the child for the encounter with reality (Lugomer 2001; 2). Drama education raises the level of spectators’ and performative competence and affects the development of the individual. There is no doubt that due to its flexible nature and grounded in experiential learning, drama education is applicable (and is applied) in early and preschool education institutions. Unfortunately, in institutions for early and preschool education it is mostly applied in its truncated form. In order to facilitate the practice, the following paper offers a detailed program consisting of three models of drama pedagogical workshops lasting three weeks for children aged six to seven years. The program is designed to cover various areas of drama education, thus influencing the development of audience competence, encouraging personal development and offering the experience of creating and performing a play / etude in front of an audience. The program of drama-pedagogical models of the workshop is based on the application of improvisational techniques that can serve as a medium that connects experiential learning with a variety of educational content and encourages personal growth and socialization of children. Also, improvisational techniques have the power to spontaneously foster the values of the National Curriculum for Early and Preschool Education such as identity, tolerance, creativity, responsibility, and autonomy. In the program of the drama pedagogical workshop you can find some well-known and proven good drama games and exercises. The full potential of drama education in practice is untapped. It is quite clear that more usage of improvisational techniques in drama education in early and preschool education institutions would have multiple benefits for children - which is also the basic goal of our profession.

• Ključne riječi: dramski odgoj; dramskopedagoška radionica; improvizacijske tehnike; iskustveno učenje; predškolski odgoj i obrazovanje
• Ključne riječi (engleski): drama education; drama pedagogical workshop; improvisational techniques; experimental learning; preschool education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:916088
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica odgojitelj/odgojiteljica djece (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-11 11:44:07