Naslov Čitanje slikovnice djeci rane i predškolske dobi Naslov (engleski) Reading a picture book to children of early and preschool age Autor Mia Belegić Mentor Diana Zalar (mentor)Član povjerenstva Dubravka Težak (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Diana Zalar (član povjerenstva)Član povjerenstva Marina Gabelica (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2021-09-22, Hrvatska Znanstveno / umjetničko HUMANISTIČKE ZNANOSTI Znanstveno / umjetničko HUMANISTIČKE ZNANOSTI Sažetak U ovom radu nastoji se odrediti pojam slikovnice kroz kratki povijesni pregled njihova razvoja kako bi shvatili utjecaj, ulogu i funkcije slikovnice na cjelokupni dječji razvoj. Slikovnica je kompleksni dio dječje književnost koja se sastoji od brojnih sastavnica o kojima je potrebno voditi računa kako bi slikovnica ostvarila svoj puni potencijal. Djeca rane i predškolske dobi do slikovnica dolaze posredstvom odraslih osoba koje trebaju moći prepoznati kvalitetnu slikovnicu koju će ponuditi djeci. Kako bi olakšali izbor roditeljima rad prikazuje smjernice i savjete o kojima treba voditi računa kod izbora slikovnica kao i popis slikovnica predložen od strane stručnjaka uzimajući u obzir i dječju percepciju kvalitete. Čitanjem slikovnica djeci i aktivnim uključivanjem djece u proces čitanja utječemo na njihov kognitivni, socijalni, emocionalni, govorni razvoj te razvoj rane pismenosti djeteta. Čitanje odraslih postavlja temelje za kasnije lakše svladavanje dječjeg čitanja i pisanja. Za razvoj predčitačkih vještina potrebno je voditi računa o okruženju u kojem čitamo koje treba biti poticajno kako bi se zadovoljili preduvjeti za razvoj rane pismenosti djeteta. Stvaranje poticajnog okruženja dodatno je objašnjeno u radu. Čitanje slikovnice je kvalitetno provedeno vrijeme odraslih i djece koje stvara osjećaj međusobne povezanosti i zajedničkog uživanja u priči stoga s čitanjem treba započeti od najranije dobi. Dijaloško čitanje posebno je važno jer se tada izmjenjuju faze čitanja i faze razgovora čime djecu potičemo na izražavanje misli, razmišljanje, donošenje zaključka, odnosno, potičemo cjelokupan dječji razvoj. Aktivnost čitanja slikovnice „Juha od bundeve“ djeci predškolske dobi u vrtiću provedena je s ciljem prikazivanja utjecaja čitanja na cjelokupni razvoj djeteta.
Sažetak (engleski) This paper seeks to define the concept of picture books through a brief historical overview of their development to understand the impact, role, and functions of picture books on a child's overall development. The picture book is a complex part of children's literature that consists numerous components that are needed to be considered so that the picture book reach their full potential. Early and preschool children get picture books through adults who need to be able to recognize the quality picture book which they are offering to children. To make it easier for parents to choose, the paper presents guidelines and tips to keep in mind when choosing a picture book, as well as a list of picture books suggested by experts, taking into account children's perception of quality. By reading picture books to children and activities involving children in the reading process, we influence their cognitive, social, emotional, speech development and the development of the child's early literacy. Adult reading sets the foundation for later easier mastery of children’s reading and writing. To develop pre-reading skills it is necessary to take care of the environment in which we read which should be stimulating to meet the prerequisites for the development of early childhood literacy. Creating a stimulating environment is further explained in the paper. Reading a picture book is a quality time spent by adults and children, which creates a feeling of interconnectedness and mutual enjoyment of the story, so reading should start at an early age. Dialogue reading is especially important because then the phases of reading and the phases of conversation alternate, which encourages children to express their thoughts, think, and draw conclusions, that is, we encourage the overall development of children. The activity of reading the picture book „Pumpkin Soup“ to preschool children in kindergarten was carried out to show the impact of reading on the overall development of the child.
Ključne riječi
slikovnica
čitanje
poticajna okolina
rana pismenost
dijaloško čitanje
Ključne riječi (engleski)
picture book
reading
stimulating environment
early literacy
dialogic reading
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:147:284311 Studijski program Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Otvoreni pristup Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2022-07-11 11:50:23
