Filozofija pokreta u Montessori pedagogiji

završni rad

• Naslov (engleski): Philosophy of movement in Montessori pedagogy
• Autor: Lucija Šogorić
• Mentor: Ivana Golik (mentor)
• Član povjerenstva: Adrijana Višnjić-Jevtić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Edita Rogulj (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ivana Golik (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-07-05, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija

Sažetak

Rad prikazuje istraživanje Marije Montessori o odnosu pokreta i razvoja djeteta. Već iz same
biografije Marije Montessori potpuno je jasno da se radi o osobi koja je postavila potpuno
nove, nezaobilazne paradigme ne samo na razini filozofije odgoja, nego i na antropološkoj
razini. Imajući pred očima stotine djece, autorica je razvila odgojni sustav koji u svom
središtu ima dijete kao temeljni početak i cilj svakog odgoja. Promatranjem i opisivanjem faza
djetetova života, autorica je uočila kako pokret ima krucijalni značaj ne samo za motorički,
nego i za psiho-socijalni razvoj djeteta. U tom je kontekstu potrebno prilagoditi cijelu
djetetovu okolinu pa i samog odgojitelja na način da se što kvalitetnije stimulira pokret kao
posebno mjesto djetetova razvoja.

Sažetak (engleski)

The paper presents Maria Montessori's research on the relationship between movement and
child development. From the very biography of Maria Montessori it is quite clear that this is a
person who has set completely new, unavoidable paradigms not only at the level of
philosophy of education, but also at the anthropological level. Having in front of the eyes
hundreds of children, the author has developed an educational system that has the child at its
center as the fundamental beginning and goal of all education. Observing and describing the
phase of a child's life, the author noticed that movement is crucial not only for motor, but also
for the psycho-social development of the child. In this context, it is necessary to adapt the
entire child's environment, including the educator himself, in such a way as to stimulate
movement as well as possible as a special place for the child's development.

• Ključne riječi: Montessori pedagogija; pokret; dijete; razvoj
• Ključne riječi (engleski): Montessori pedagogy; movement; child; development
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:946887
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica odgojitelj/odgojiteljica djece (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2022-07-26 11:34:48