Learning English in and out School: Pupil´ s Attitudes

diplomski rad

• Naslov (hrvatski): Učenje engleskog jezika u i van škole, stavovi učenika
• Autor: Lucija Trgovac
• Mentor: Kristina Cergol (mentor)
• Član povjerenstva: Kristina Cergol (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Valentina Gučec (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Petra Karabin (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2022-09-20, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija

Sažetak

Širenjem utjecaja engleskoga jezika diljem svijeta u zadnjih pet stoljeća, razvila se potreba i potražnja za dodatnom naobrazbom. Mnogi odrasli, ali i djeca, upisuju škole stranih jezika kako bi usavršili svoje znanje i tako stekli kompetencije za komunikaciju s ljudima iz drugih dijelova svijeta. Razvojem škola stranih jezika i povećanjem broja učenika koji ih pohađaju, dolazi se do pitanja: „Utječe li učenje engleskoga jezika u školi stranih jezika na stavove učenika prema predmetu Engleski jezik u nižim razredima osnovne škole?“ Istraživanje za ovaj diplomski rad provelo se kako bi se našao odgovor na postavljeno pitanje. Istraživanje je provedeno u jednoj osnovnoj školi u Zagrebu. Uspoređeni su stavovi prema školskome predmetu Engleski jezik u učenika koji pohađaju škole stranih jezika te onih koji nemaju takvu izvanškolsku aktivnost. Rezultati ovoga rada pomoći će učiteljima, roditeljima, odgojiteljima te svima onima koji sudjeluju u obrazovanju djece, u svrhu poboljšanja i razvoja nastavnoga procesa. Stavovi i mišljenja učenika koji pohađaju škole stranih jezika mogli bi pomoći učiteljima engleskoga jezika u školama prilikom prilagodbe nastavnih sadržaja njihovome znanju. Drugim riječima, cilj je svakome učeniku omogućiti da napreduje u engleskome jeziku u školi, bez obzira na njihovu razinu znanja.

Sažetak (engleski)

By the spread of English language across the world in the last five centuries, the need and demand for additional studying developed. A lot of adults, but also children, enroll into foreign language schools to improve their knowledge and acquire competences to communicate with people from other parts of the world. Developing foreign language schools and increasing the number of students who attend them, generates the question: “Does learning English in a language school affect pupils’ attitudes towards English in lower grades of primary school?” The research for this master’s thesis was conducted to find the answer to the question. The research was implemented in a primary school in the city of Zagreb. The attitudes towards learning English in school was compared among pupils who take English lessons in language schools and the ones who do not. The results of this research will help teachers, parents, educators, and other people working in children education, with the goal of improvement and development of the learning process. Attitudes and opinions of pupils who attend language schools could help English teachers in schools while adjusting teaching contents to their knowledge. In other words, the goal is to ensure that every pupil prospers in English in school, regardless of their level of knowledge.

• Ključne riječi: učenje engleskoga jezika u Hrvatskoj; engleski jezik izvan nastave; motivacija za učenje; stavovi učenika prema engleskome jeziku; Jean Piaget
• Ključne riječi (engleski): learning English in Croatia; English as an extracurricular activity; motivation for learning; pupils' attitudes towards learning English; Jean Piaget
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:938192
• Studijski program: Naziv: Učiteljski studij; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-02-21 11:36:26