Spolne razlike u bazičnim motoričkim znanjima manipulacije predmetom kod djece predškolske dobi

diplomski rad

• Naslov (engleski): Gender differences in basic motor knowledge of object manipulation in preschool children
• Autor: Vlatka Bilal
• Mentor: Marijana Hraski (mentor)
• Član povjerenstva: Marija Lorger (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Mateja Kunješić Sušilović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marijana Hraski (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-07-05, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Kineziologija; Kineziološka edukacija

Sažetak

Primarni cilj ovog istraživanja je utvrditi postoje li statistički značajne razlike između dječaka i djevojčica predškolske dobi u znanjima manipuliranja predmetima. Hipoteza je glasila kako ne postoje statistički značajne razlike po spolu između djevojčica i dječaka predškolske dobi u znanjima manipuliranja predmetima. U istraživanju je sveukupno sudjelovalo 28 djece iz dječjeg vrtića „Potočnica“ u gradu Zagrebu, od kojih 13 dječaka i 15 djevojčica u dobi od 4,5 do 7 godina. Za istraživanje je korišten valorizirani test pod nazivom Test of Gross Motor Development – Second edition (TGMD – 2), točnije šest testova manipulativnih znanja. Dobiveni rezultati analizirani su putem t – test analize te standardiziranih vrijednosti po normama TGDM – 2 valoriziranog testa. Istraživanje je opovrgnulo hipotezu, pri čemu su dobivene statistički značajne razlike u testovima manipulativnih znanja u korist dječaka. Ovim radom otvorene su mogućnosti za daljnja istraživanja na temu, uzimajući u obzir više faktora od spola koji potencijalno utječu na razvoj motoričkih znanja djece.

Sažetak (engleski)

The primary goal of this research was to determine whether there are statistically significant differences between boys and girls of preschool age in the knowledge of manipulating objects. The hypothesis was that there are no statistically significant differences between boys and girls of preschool age in the knowledge of manipulating objects. A total of 28 children from the "Potočnica" kindergarten in the city of Zagreb participated in the research, of which 15 were boys and 13 were girls, aged 4.5 to 7 years. The valorized test called Test of Gross Motor Development – Second edition (TGMD – 2) was used for the research, specifically six tests of manipulative knowledge. The obtained results were analyzed by means of t-test analysis and standardized values according to the norms of the TGDM-2 valorized test. The research disproved the hypothesis, whereby statistically significant differences were obtained in manipulative knowledge tests in favor of boys. This paper opens up opportunities for further research on the topic, taking into account far more factors than gender, that potentially influence the development of children's motor skills.

• Ključne riječi: dječaci; djevojčice; razlike po spolu; motorička znanja; manipuliranje predmetima; manipulativna znanja; TGDM - 2
• Ključne riječi (engleski): boys; girls; gender differences; motor skills; manipulating objects; manipulative skills; TGDM - 2
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:505122
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-07-19 09:04:41