Jezične vještine djece predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Language skills of preschool children
• Autor: Helena Sučec
• Mentor: Katarina Aladrović Slovaček (mentor)
• Član povjerenstva: Katarina Aladrović Slovaček (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Maša Rimac Jurinović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Monika Pažur (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-08, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Ovaj završni rad govori o razvoju jezičnih vještina te je posebice usmjeren na jezične vještine djece predškolske dobi. Četiri su osnovne jezične vještine: slušanje, govorenje, čitanje i pisanje. Pomno su objašnjene sve jezične vještine te je naznačeno kako se svaka od njih nadovezuje na prethodnu vještinu. Svojim rođenjem dijete započinje proces učenja i svladavanja jezičnih vještina oponašajući govorni model. U radu su opisane dvije jezične vještine koje se najviše razvijaju kod djece predškolske dobi, a to su slušanje i govorenje. Također u radu su pomno objašnjene i jezične igre kao jedno od sredstava koje potiče razvoj jezičnih vještina kod djece te je istaknuto kako ih je potrebno često provoditi. Naglašena je i važnost poticanja slušanja i govorenja kod djece predškolske dobi. Temeljna svrha i cilj ovog rada bilo je ispitati čitalačke navike roditelja i djece te aktivno slušanje i vještine govorenja kod djece predškolske dobi. Istraživanje je provedeno anketnim upitnikom i u njemu je sudjelovalo 16 roditelja. Korišteno je i snimanje diktafonom s ciljem provjere aktivnog slušanja i govorenja djece predškolske dobi. Istraživanje je pokazalo kako roditelji često čitaju djeci, a djeca aktivno slušaju te pokazuju interes za čitanje.

Sažetak (engleski)

This final thesis is about the development of language skills and is particularly focused on the language skills of preschool children. There are four basic language skills: listening, speaking, reading and writing. All language skills are carefully explained and it is indicated how each of them builds on the previous skill. At birth, a child begins the process of learning and mastering language skills by imitating a speech model. The paper describes the two language skills that develop the most in preschool children, namely listening and speaking. Also, in the paper, language games are explained in detail as one of the means that encourages the development of language skills in children, and it is pointed out that they should be implemented often. The importance of encouraging listening and speaking in preschool children was also emphasized. The main purpose and goal of this paper was to examine the reading habits of parents and children, as well as active listening and speaking skills in preschool children. The research was conducted using a questionnaire and 16 parents participated in it. Recording with a dictaphone was also used in order to check the active listening and speaking of preschool children. Research has shown that parents often read to children, and children actively listen and show interest in reading.

• Ključne riječi: jezične vještine; dijete; jezične igre; roditelji; čitalačke navike; aktivno slušanje
• Ključne riječi (engleski): anguage skills; child; language games; parents; reading habits; active listening
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:515835
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2023-09-29 08:33:03