Uloga jezičnih igara u poticanju slušanja kod djece vrtićke dobi

diplomski rad

• Naslov (engleski): The role of language games in encouraging listening in kids of kindergarten age
• Autor: Ana Razum
• Mentor: Katarina Aladrović Slovaček (mentor)
• Član povjerenstva: Monika Pažur (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Maša Rimac Jurinović (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Katarina Aladrović Slovaček (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2023-09-18, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Psihologija; Razvojna psihologija

Sažetak

Slušanje je jedan od ključnih aspekata jezičnog razvoja. Slušanje omogućava djeci da razumiju, interpretiraju i odgovaraju na verbalne poruke u svakodnevnoj komunikaciji. Jezične igre jedne su od glavnih pomagača u razvoju govora kod djece vrtićke i predškolske dobi. Prema Peti-Stantić i Velički (2008) definiramo ih kao sve igre kojima je izražajno sredstvo jezik u svim svojim pojavnostima. Osim odgojiteljima, jezične igre uvelike mogu pomoći i roditeljima jer su jednostavne za provođenje. Uz njih dijete ne mora imati osjećaj kao da nešto prisilno uči, jer se one većinom igraju u društvu. Dijete nije fokusirano samo na jednu određenu stvar, a ponavljanje može biti zabavno, a ne zamorno, jer su uvijek prisutni određeni elementi igre.
Sukladno tome, jezične igre imaju značajnu ulogu u poticanju slušanja kod djece predškolske dobi. One, ne samo da čine učenje jezika zabavnim, već i razvijaju vještine slušanja na interaktivan način (Peti-Stantić i Velički, 2009). Isto tako, jezične igre koriste različite tehnike kako bi potaknule djecu na aktivno slušanje i sudjelovanje u svakodnevnom životu s odraslima i vršnjacima.
Istraživanje je provedeno u starijoj vrtićkoj skupini kroz jedno tromjesečje u pedagoškoj godini. Cilj rada je istražiti kako jezične igre utječu na razvoj vještine slušanja kod djece predškolske dobi. Rezultati istraživanja pokazuju kako su djeca unutar skupine ostvarila napredak u jezičnoj djelatnosti slušanja. Kod sve djece u skupini je ostvaren napredak, ali to nije jedina pozitivna stvar proizašla iz ovog istraživanja. Naime, kod većine djece se javio veliki interes za jezik, slova i glasovnu sintezu i analizu što je pretkorak u stjecanju vještine čitanja i pisanja.

Sažetak (engleski)

Listening is one of the key aspects of language development. Listening enables children to understand, interpret and respond to verbal messages in everyday communication. Language games are one of the main helpers in the development of speech in preschool education. According to Peti-Stantić and Velički (2008), we define them as all games in which the means of expression is language in all its manifestations. In addition to educators, language games can also greatly help parents because they are easy to implement. With them, the child does not have to feel as if he is being forced to learn something, because they are mostly played in society. The child is not focused only on one particular thing, and repetition can be fun, not tiring, because certain elements of the game are always present.
Accordingly, language games play a significant role in encouraging listening in preschool children. They not only make language learning fun, but also develop listening skills in an interactive way (Peti-Stantić and Velički, 2009). Likewise, language games use different techniques to encourage children to actively listen and participate in everyday life with adults and peers.
The research was conducted in the older kindergarten group during one quarter of the pedagogical year. The aim of the paper is to investigate how language games affect the development of listening skills of preschool child. The results of research show that the children within the group made progress in the linguistic activity of listening. All the children in the group made progress, but that is not the only positive thing that came out of this research. Most children showed interest in language, letters and voice synthesis and analysis, which is a first step in acquiring reading and writing skills.

• Ključne riječi: jezične igre; govorno-jezični razvoj; slušanje; predškolski odgoj
• Ključne riječi (engleski): language games; speech-language development; listening; preschool education
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:838161
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-01-17 10:16:32