Važnost njegovanja čitalačkih navika djece rane i predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Importance of nurturing the reading habits of early and preschool children
• Autor: Karolina Zahatek
• Mentor: Katarina Aladrović Slovaček (mentor)
• Član povjerenstva: Monika Pažur (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Josipa Kraljić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Katarina Aladrović Slovaček (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-07-10, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

Čitanje kao jezična djelatnost predstavlja složeni proces koji uključuje nekoliko međusobno povezanih komponenti: dekodiranje, razumijevanje, analiziranje i interpretiranje pisanog teksta.
Čitanje slikovnica i dječjih knjiga potiče razvoj pamćenja, govora, stvaralaštva i mašte. Tijekom zajedničkoga čitanja roditelja ili odgojitelja i djece, stvara se njihova međusobna povezanost. Na taj se način izgrađuju i čitalačke navike djece, koje su vrlo važne za djetetov daljnji razvoj.
U teorijskome dijelu ovoga rada govori se o tome što je čitanje, koje su faze usvajanja razumijevanja pročitanoga kao i o tome koje su tehnike usvajanja čitanja. Nadalje, govori se o važnosti njegovanja čitanja, kako izgleda okolina koja potiče dijete na čitanje te kako obitelj, društvo i predškolska ustanova mogu utjecati na njegovanje čitanja kod djeteta. Poseban se naglasak stavlja na interpretativno čitanje odgojitelja u predškolskoj ustanovi i kazivanje i čitanje bajki u predškolskoj ustanovi jer se smatra da je vrlo važna i odgojiteljska pismenost i kultura čitanja. Također, u teorijskome dijelu govori se o stvaranju čitalačkih navika kao i o tome što je prenatalno čitanje, rana pismenost i kako se stvaraju rituali čitanja i kutić čitanja.
U istraživačkome dijelu rada provedeno je istraživanje u kojemu je cilj istraživanja bio utvrditi čitalačke navike roditelja i njihove djece. Uzimajući u obzir dobivene rezultate ankete, skoro polovica anketiranih roditelja izjavila je da čita djeci svaki dan, dva su roditelja dopisala u anketu da djeci čitaju rijetko, a jedan je roditelj dodao da djetetu čita po njegovu interesu. Svi dobiveni podatci prikazani su kroz grafikone.

Sažetak (engleski)

Reading as a linguistic activity represents a complex process involving several interconnected components: decoding, comprehension, analysis, and interpretation of written text. Reading picture books and children's books stimulates the development of memory, speech,creativity, and imagination. During shared reading sessions between parents or educators and children, a mutual connection is established. This helps build children's reading habits, whichare crucial for their further development. The theoretical part of this paper discusses what reading is, the stages of acquiring reading comprehension, and the techniques for acquiring reading skills. It further emphasizes the importance of fostering reading, the characteristics of an environment that encourages children to read, and how the family, society, and preschool institutions can influence the cultivation of reading habits in children. Special emphasis is placed on interpretative reading by educators in preschool settings and storytelling and reading fairy tales in preschool institutions, highlighting the significance of educators' literacy and reading culture. Additionally, the theoretical section addresses the formation of reading habits, the concept of prenatal reading, early literacy, and the creation of reading rituals and reading corners. The research part of the paper involved a study aimed at determining the reading habits of parents and their children. According to the survey results, almost half of the surveyed parents reported reading to their children every day, two parents noted in the survey that they rarely read to their children, and one parent mentioned reading to the child based on the child's interest. All obtained data are presented through graphs.

• Ključne riječi: čitanje; stvaranja navika; rituali čitanja; dijete; djetetova okolina
• Ključne riječi (engleski): reading; habit formation; reading rituals; child; child's environment
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:114249
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-07-31 11:23:21