Naslov Utjecaj mikropauza i tjelesne aktivnosti na koncentraciju u nastavi Naslov (engleski) The impact of microbreaks and physical activity on concentration in class Autor Andrijana Bilić Mentor Marijana Hraski (mentor)Član povjerenstva Vatroslav Horvat (predsjednik povjerenstva)Član povjerenstva Mateja Kunješić Sušilović (član povjerenstva)Član povjerenstva Marijana Hraski (član povjerenstva)Ustanova koja je dodijelila Sveučilište u Zagrebu Datum i država obrane 2024-06-17, Hrvatska Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Znanstveno / umjetničko DRUŠTVENE ZNANOSTI Sažetak Cilj je ovoga rada utvrditi utječe li tjelesna aktivnost na koncentraciju djece u nastavi, odnosno utvrđuje se hoće li djeca u osnovnoj školi imati bolje rezultate pisanoga ispita prije neke tjelesne aktivnosti ili nakon obavljene tjelesne aktivnosti. Također se istražuje utjecaj mikropauza na koncentraciju u nastavi te hoće li učenici imati bolje rezultate ispita ako se mikropauze tijekom sata ne provode ili nakon provedene mikropauze. U istraživanju je sudjelovalo 36 učenika trećih razreda Osnovne škole Tina Ujevića. Od ukupnoga uzorka sudionika – 20 je učenika, što je činilo 55,56 % ukupnoga broja svih sudionika te je 16 učenica, što je činilo ostalih 44,44 % ukupnoga broja sudionika istraživanja. Tijekom cijeloga testiranja, ukupno je provedeno osam ispita koji su sadržavali matematičke zadatke gradiva koje su učenici tada naučili. Prvo se ispitivao utjecaj tjelesne aktivnosti na koncentraciju i na uspjeh u nastavi. Provela su se četiri ispita, dva su se ispita provela prije tjelesne aktivnosti i dva su se ispita provela odmah nakon provedene tjelesne aktivnosti na satu tjelesne i zdravstvene kulture. Nakon toga, ispitivao se utjecaj mikropauza na koncentraciju i uspjeh u nastavi. Također su se provela četiri ispita od kojih su dva ispita bila provedena bez mikropauza u nastavi, a dva ispita nakon provedenih mikropauza u nastavi. Istraživanjem utjecaja tjelesne aktivnosti na koncentraciju u nastavi, rezultati istraživanja pokazuju da učenici imaju bolje rezultate bez provedene tjelesne aktivnosti, odnosno kad pišu ispit prije tjelesne i zdravstvene kulture. Nakon istraživanja utjecaja mikropauza na koncentraciju u nastavi, rezultati istraživanja pokazuju da učenici imaju bolji uspjeh na ispitu kada mikropauza nije provedena. Provedena tjelesna aktivnost i mikropauza u nastavi učenicima je poremetila već dotadašnju stečenu koncentraciju koju su imali tijekom sata.
Sažetak (engleski) The aim of this study is to determine whether physical activity affects children's concentration in class, that is, whether children will have better test results before or after physical activity. It also investigates the impact of microbreaks on concentration in class, specifically whether students will have better test results if microbreaks are not taken during the lesson or after taking microbreaks. In the research, 36 third-grade students from Tin Ujević Elementary School participated. Out of the total sample of participants, there were 20 male students, which accounted for 55.56% of all participants, and 16 female students, which accounted for the remaining 44.44% of the total number of research participants. Throughout the testing, a total of eight exams were conducted, which included mathematical tasks from the curriculum that the students had learned at that time. Firstly, the impact of physical activity on concentration and academic performance was examined. Four tests were conducted, two of them before physical activity and two immediately after the physical activity in the physical education class. After that, the impact of microbreaks on concentration and academic performance was examined. Four tests were also conducted, two without microbreaks during class, and two after microbreaks were taken during class. During the research on the impact of physical activity on concentration in class, the results have showed that students have much better results without physical activity, i.e. when they take the exam before physical education and health class. After the research on the impact of micro-breaks on concentration in class, the results show that students perform better on the exam when the micro-break is not taken. Physical activity and micro-break during class disrupted the concentration that students had already acquired during the lesson.
Ključne riječi
koncentracija
tjelesna aktivnost
mikropauza
učenik
nastava
Ključne riječi (engleski)
Concentration
physical activity
micropause
student
teaching
Jezik hrvatski URN:NBN urn:nbn:hr:147:603534 Studijski program Naziv: Učiteljski studij Vrsta resursa Tekst Način izrade datoteke Izvorno digitalna Prava pristupa Pristup korisnicima matične ustanove Uvjeti korištenja Datum i vrijeme pohrane 2024-09-30 07:33:46
