Razvojna jezična obilježja djece rane i predškolske dobi

završni rad

• Naslov (engleski): Developmental language characteristics of children of early and preschool age
• Autor: Anamarija Ravlić
• Mentor: Katarina Aladrović Slovaček (mentor)
• Član povjerenstva: Monika Pažur (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nevenka Maras (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Katarina Aladrović Slovaček (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Učiteljski fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-09-20, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: HUMANISTIČKE ZNANOSTI; Filologija
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Pedagogija; Pedagogija ranog i predškolskog odgoja

Sažetak

U ovo radu istražena su razvojna jezična obilježja djece predškolske dobi. Fokus ovog rada je na pregledu razvojnih faza govora, jezičnih teorija i rezultata istraživanja. Govorna vještina sredstvo je za komunikaciju i bolje razumijevanje okoline. Proces usvajanja govora odvija se u dvije faze. Predjezična faza kada djeca komuniciraju neverbalno. Jezična faza počinje kada djeca krenu artikulirati glasove i formirati rečenice. U gramatički razvoj govora spadaju fonološki, morfološki i sintaktički razvoj. Kroz leksički i semantički razvoj prati se širina fonda riječi s kojom dijete raspolaže kao i razumijevanje pojmova i njihovo povezivanje. Teorije književnosti bihevioralna, nativistička, spoznajna i sociokulturalna nude različita objašnjenja kako dijete usvaja i uči jezik.
Istraživački dio ovog rada bavi se sposobnošću pravilnog izgovora riječi i prepoznavanja zadanih pojmova u odabranoj ispitnoj skupini djece predškolske dobi. Glavni cilj rada je prikazati jezična obilježja djece predškolske dobi. Istraživanje je uključivalo devetero djece. Rezultati istraživanja prikaz su razlike fonološkog, morfološkog i leksičkog razvoja govora različitih dobnih skupina.

Sažetak (engleski)

This final paper research is about language development of preschool children. Central part of this paper is giving the review of developmental stages of speach. Speaking skill is a toll for communicating and better understanding oft he environment. The process of learning how to speak happens in two phases. Nonverbal phase is when children communicate without using verbs. Verbal phase starts when children begin to articulate the sounds and form sentences. Grammatical developement consist of phonological, morphological and synatctic development. Lexical and synatctic development can be seen in number of words that kid knows and how he understands and connects terms. Theories of literature behavioral, nativist, cognitive and sociocultural give us different explanations how children adopt and learn language. Research part oft his paper deals with the ability to pronounce and recognize different words. The main goal oft his paper is to give the review of language development of preschool children. The research included the group of nine children. Results give as a review of different phonological, morphological and lexical development stages in children of different age.

• Ključne riječi: govor; razvoj; jezična obilježja; gramatički; leksički; semantički
• Ključne riječi (engleski): speach; development; linguistic features; grammatical; lexicon; semantic
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:147:814207
• Studijski program: Naziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (univ. bacc. praesc. educ.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-10-04 11:37:58